校企合作模式有哪些 校企合作对创业教育模式的启示

校企合作对创业教育模式的启示

关键词：美国合作教育;比较研究;创业教育;启示 美国是经济发达国家，在其高等教育工作中，尤其注重 培养学生的创业意识，校园内创业文化氛围浓厚，社会各界 对高校学生创业活动给予高度关注。因此，通过对美国校企 合作教育模式的研究，本文对美国合作教育的特点进行分析， 寻找与我国当前国情相符合的创业教育模式，促进我国创业 教育模式的发展。

一、美国校企合作创业教育经验 美国校企合作快速发展的黄金时代是二十世纪八十年 代，校企合作是高校创业教育快速发展的主要推动力量，美 国校企合作开展创业教育形式多种多样，如开展学生创业实 践、实行产学合作、加强师资建设等。

二、对我国创业教育模式构建的启示 借鉴美国校企合作创业教育模式和经验，我国高校创业 教育模式需要从以下几个方面进行构建。1.设立具体化和特 色化的创业教育目标。设立创业教育目标要改变传统观念， 认清当前经济发展形势。随着国内大学的不断扩招，大学生 面临严峻的就业形势，应当改变传统被动的就业观，重视大学生自主创业。美国高校创业教育的教育目标是培养学生创 业意识和创业行为，因此我国高校创业教育必须设立具体化 和特色化的创业教育目标，创业教育目标明确才能引领高校 创业教育发展，使我国创业教育在正常发展的轨道上不断前 进。2.建立体系化创业教育课程。在美国高校创业教育课程 设置中，创业教育课程是一套完整体系，理论和实践是其主 要组成部分。以美国百森商学院为例，其创业教育课课程可 以概括为“两大模块，三个层次”，MBA和本科教育课程组 成两大模块，基础级、专业级和支撑级是MBA创业教育课程 的三个层次。3.加强创业教育师资队伍建设。教师在创业教 育中起着主导作用，学生学习创业知识需要教师积极正确的 引导，当前我国创业教育师资队伍力量相对薄弱，因此必须 加强创业教育师资队伍建设，积极吸纳理论水平高和实践经 验丰富的教师任职。4.实行特殊化创业教育教学方法。创业 教育是素质教育的必然要求，能够培养学生的实践能力。因 此，学校必须对传统教学方法进行改革，注重理论知识与实 践结合，以培养学生创新意识为重点。学生是创业教育的主 体，必须充分发挥学生的主观能动。在美国百森商学院中， 学生创业实验和练习主要通过组织小团队形式。在小团队中， 学生可以充分发挥自己的主观能动性，积极和队员就遇到的 问题进行探讨和交流，以合作方式解决问题。学生的逻辑思 维和认知能力在这种合作学习的模式中得到培养，改变了传 统教育中学生被动学习的模式，学生自主学习的能力得到提升。创业教育的实质是教育，不是向学生灌输追求经济利益 的理念，因此应将科学发展观与创业教学方法紧密结合，如 可以借鉴美国百森商学院的SEERS教学原则，帮助学生树立 正确的创业价值观。创业教育的目的就是为学生创业活动提 供指导，从这个角度上讲，创业教育又是实践教育。因此在 创业教学工作中必须重视实践案例教学，即教师在讲课过程 中向学生提供真实创业案例，让学生利用所学知识解决案例 中创业公司遇到的问题，这样就能帮助学生积累管理经验， 提升学生的综合能力。5.完善创业教育支持体系。创业教育 工程浩大复杂，需要全社会积极予以关注，因此必须加强对 创业教育的物质支持，制定法律法规，完善创业教育支持体 系。美国百森商学院建立了一个从校友――学校――政府三 位一体的创业教育支持体系，这对其创业教育的发展具有重 要意义，因此，我国应当借鉴百森商学院的创业教育支持体 系。信息和科学技术的快速发展是知识经济时代的特征，强 调培养创新精神、创新人才是我国创业教育的重要任务。因 此必须突破传统的封闭式创业教育管理模式，建立开放型、 创新型的高校创业教育管理体系，校友是一种宝贵的特殊力 量。许多校友在不同的行业发挥着重要作用，影响着国家的 政治、经济、科技和文化的发展。他们走出学校进入社会， 与母校仍然有紧密联系，从某些方面讲，学校仍然为校友的 发展提供帮助和支持。对学校而言，校友是与母校有深厚感 情的特殊群体，是学校宝贵的资源。依靠校友资源，学校可以提高声誉和知名度，学校的发展也离不开校友的支持。重 视校友资源，让校友积极参与高校创业教育，对完善创业教 育支持体系具有重要意义。美国的许多高校创业教育机构都 是校友投资设立，并且许多校友为学校学生提供创业资金支 持，积极与母校合作办学，我国高校应当借鉴，如重视高校 海外校友资源，重视引资，增加学校创业教育办学经费。完 善创业教育支持体系需要政府积极发挥职能，为高校创业教 育提供政策和资金支持。政府应切实为高校大学生创业提供 优惠政策，为大学生创业营造良好的社会氛围。综上所述， 当前教育教学体制的改革如火如荼地开展，创业教育模式的 改革是教学体制改革的重点，高校创业教育符合我国经济发 展对人才的要求，是发展的趋势。创业教育应当注重发挥学 生的个性，培养学生自主学习的能力，提升学生的综合素质。

在高校创业教育教学过程中必须积极发挥教师对学生创业 的积极引导作用，创业教育教学活动必须与学生个人实际情 况紧密结合。完善创业教育模式不是一蹴而就的，只有社会、 高校和学生的共同努力，我国创业教育才能健康和谐发展。

参考文献：
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