高效课堂取得的成效 怎样提升英语课堂教学成效

怎样提升英语课堂教学成效

有人这样预言：到21世纪．如果谁不懂得英语和计算机．他 将难以在社会上立足我国的教育进程也是随着时代的发展 而变化．学校教育越来越重视英语教学努力提高英语教学质 量就要从基础教育抓起．让学生对英语的认识和学习有一个 良好的开端。

一、激发学生的学习兴趣 孔子日：“知之者不如乐之者．乐知者不如好之者”这 说明了兴趣在学习过程中的重要兴趣是最好的老师．是学生 学习中真正起决定作用的内在驱动力一个成功的英语教师 要在教学中让学生喜欢上英语学科．乐于学习英语新课标中 明确指出：基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养 学生学习英语的兴趣。学生在兴趣的指引下．学习变得积极． 达到良好的学习效果．提高教学质量 1．教学语言渲染课堂气氛 教师的教学语言是学生学习的主渠道我们习惯了一味 地去说教，通过不断重复单词、句型，让学生去记忆这让学 生学习变得枯燥无味．缺乏听讲的兴趣．学习注意力不集中 英语教学的语言艺术在于如何发掘出英语语言美的特点和 内涵．并把它用于教学实践．努力为学生创造出一种美的语言环境．带来美的享受，从而产生一种新奇、有趣的感觉． 进而在欣赏中感受英语、学习英语，在享受中运用英语、巩 固英语。因此，教师要让语言“活”起来，语调抑扬顿挫， 有幽默感．讲解生动活泼，并配以丰富的表情和手势来组织 课堂教学．这样才能吸引学生．使其全身心地投入到英语的 学习中来．使平淡、乏味的英语课充满欢声笑语．生机盎然 2．走近生活学习英语 英语新课标指出：学生在教师的指导下，通过感知、体 验、实践、参与和合作等方式．实现任务目标．感受成功英 语是生活中表达的一种语言．来自生活。在非母语的环境中 学习英语，往往过于注重书本知识的识记．忽略了生活中的 实际应用．形成了“哑巴英语”。只有把英语学习放在学生 的生活中．它才会更具鲜活力．才会促进学生的学习兴趣一 方面．教师必须努力创设生活化的教学氛围．让学生沉浸其 中，潜移默化地受到感染如：①在圣诞节那天，精心布置教 室．学生在唱节日中互相祝福．学到了Christmastree． Christmasgifts．Christmasfood．FatherChristmas等单词． 并渗透有关圣诞节的语言及文化．然后让学生学唱歌曲 “MerryChristmas”，并在歌声中互赠礼物或相互用英语问 好⑦师生之间用英语进行日常交流心理学规律证明．学习外 语如能最大限度地接近实际交流情景．那么交流能力的形成 会更快、更容易。例如，你好：H0wareyou：howdoyoudo：
hell0。问候用语：Goodmorning!(早上好!)Goodafternoon!(下午好!)Goodevening!(晚上好!)文 明用语：Thankyou．(谢谢)sorry(对不起)。另一方面．引 导学生在生活中学习①教师要鼓励学生大胆用英语与他人 交流．畅所欲言．真正达到学以致用的目的如当“妇女节” “教师节”“儿童节”等节日临近时．教会学生用 “HappyWomen’SDay…‘HappyTeachers’Day… ‘HappyChildren’SDav”等美好祝愿为母亲、教师、同学 送去祝福。这不仅巩固了所学知识．加深了彼此感情．还使 英语学习时时在身边0刻在口中．既可提高英语的表达能力． 又能锻炼学生的交际能力。②在生活的角落．我们都会不经 意地看到英语，如公园的标识牌、产品说明书、广告牌、杂 志、电视等等，我们可以让学生留心身边的事物，收集、摘 抄英文单词，从而使学生觉得学英语不再是一种抽象的语言 学习．学生在发现中感受英语学习的乐趣。

3．组织英语游戏活动 小学生天性活泼好动、爱玩．做游戏是他们喜欢的活动． 符合学生的心理特征教师要把枯燥的讲解转化为游戏形式． 创设良好的语言学习环境，让他们在玩中学、学中玩如：① 表演让学生扮演各种小动物．用英语说出要扮演的角色．学 小动物的声音、动作等，抓住每种小动物的特征，边读单词 边做动作，边做动作边找相应的单词卡片⑦讲故事故事对学 生具有极大的吸引力．它情节生动活泼，内容丰富和有趣． 在故事中贯穿英语内容，能充分调动学生的积极性，注意力集中起来。如。讲“小兔子乖乖”的故事．大灰狼在兔妈妈 出去的时候．要进门吃掉小兔子。聪明的小兔子不让大灰狼 进门．它的计划没有得逞在讲述中．将“Comein,please… ‘Goout”穿插其中．学生对此非常感兴趣，在不知不觉中， 竟然全部掌握．且印象极深 二、提高教师素质建设 教师站在教育的第一线．教师队伍建设关系到教育事业 的兴衰。现代教育改革的深入开展．提高教师队伍是提高教 学质量的保证。小学英语教学是启蒙教学，启蒙时期学习的 东西．给人的印象最深刻，形成的习惯最难以纠正因此．要 提高小学英语教师的素质一是专业能力具备扎实的专业技 能是对教师的基本要求，包括，英语的语音、词汇、语法、 语用与文化背景等知识：听、说、读、写的语言运用能力教 师在教学实践的同时要不断学习提升自己。例如，参加短期 培训：从经验丰富的教师那里取经．课上观摩：同事之间多 切磋交流教学心得等二是职业道德教师要热爱本职工作．做 到认真负责．爱自己的学生任何教师都必须充满责任心．才 能赢得学生的尊敬和爱戴．才能焕发学生积极向上的精神因 为．教育是一种培养人的活动作为人才培养者．教师不仅要 通过自己掌握的知识去影响学生还要通过自己的言传身教 去影响和感染学生在教育过程中．教师心理品质对学生心灵 的影响．是任何其他教育手段无法代替的 三、设计导入课俗话说：“良好的开端是成功的一半”刚上课时学生可 能还处于课问活动的兴奋状态．注意力往往不能马上集中到 英语学习上来此时．教师精彩的导人可以有效地吸引学生的 注意力。进入英语学习状态．提高课堂听讲效率如：①歌曲 导入利用歌曲或音乐来导入新课是一种寓教于乐的导人方 法．学生通过唱英文歌曲可在枯燥的学习环境中放松自己② 问题导人。即提出问题．引发学生思考．引导学生探求新知 识．寻找解决问题的方法和途径③多媒体导人即制作多媒体 课件．将学习内容形象逼真地展现在学生面前教师设计的课 堂导人要注意以下两点：一是时间不宜过长．5分钟左右为 宜．重在吸引学生的注意力如果时间过长．会影响整节课的 教学安排二是要灵活设计．切忌生搬硬套。对于不同的教材 和教学内容．教师应采用不同的课堂导入方式。综上所述． 小学英语教学是基础教育的组成部分，在启蒙阶段的学习对 学生来说是非常重要的．教学的质量直接影响学生的学习作 为一名小学英语教师．我切身感受到，要提高英语教学质量． 就要用高度的责任感去对待这份工作，在实践中积极探索． 不断完善我们的英语教学。