家庭教育对儿童健康成长的影响|家庭教育对儿童的影响

家庭教育对儿童健康成长的影响

正所谓百年大计，教育为本。”教育大致可分为学校教育、 家庭教育、社会教育三种形式，而在这三种教育中，最直接、 最有影响的是家庭教育。在我国历史上就有许多重视子女家 庭教育的例子。如战国时期，孟轲的母亲为教子而“择邻处”、 “断机杼”；
毛岸英从苏联留学回国后，毛泽东把他送到一 位老农家参加劳动锻炼，告诫不能搞特殊化。以上可以看 出：孩子的健康成长乃至成才，是与良好的家庭教育分不开 的。

2当前家庭教育中存在的问题 2.1知识灌输过度 随着社会的进步和观念的转变，现今大多数家长已改变 了养子为“传宗接代”“继承家业”的传统习俗，而把“望 子成龙”“望女成凤”作为精神寄托。为达目的，不顾孩子 的心理特点和生理承受能力，拼命灌输知识。既要求在学校 功课全优，又不惜花钱费时，今天学音乐，明天请人教英语、 学绘画，什么走红就让学什么。结果家长的期望值越高，孩 子的兴趣越差，有些竟一事无成。

2.2教育目标失当 当下的儿童成长过程中的家庭教育，“高考指挥棒”的影响力已经渗透到了幼儿教育中，反映到家庭教育中，许多 家长教育目标失当。有些家长希望孩子成才，只抓智育，不 抓德育；
只抓知识，不抓能力；
只抓书本知识，不重视生活 知识和社会知识。

2.3教育方法简单 一些家长不研究儿童生长过程中所出现的不同心理、生 理特点，脱离实际，完全按成人的心理状态、生活方式、评 价标准要求他们，动不动用20世纪五六十年代的自身经历说 教，对新时期儿童的爱好和追求不理解，缺乏信任感，对他 们的言行和与同伴的交往疑神疑鬼；
有的过分娇宠、溺爱， 唯孩子的要求是从，甚至护短；
有的过分严厉，稍不称心， 非打即骂，严加惩罚。上述种种，不仅挫伤了他们的自尊心， 而且使他们丰富多彩的个性受到压抑。

3对今后加强家庭教育的几点思考 3.1家庭教育必须配合幼儿园教育和社会教育，不能单 打一 家庭、幼儿园、社会是构成影响儿童成长的三大要素。

幼儿园主要承担着对儿童进行全面教育的责任，但家庭和社 会对儿童的影响也很巨大。家长的言行举止，社会的风气风 俗，都对儿童起着潜移默化的影响，往往幼儿园费很大气力 灌输的知识，可能被家庭或社会中的某个不良现象冲击得荡 然无存。这说明，要使儿童健康成长，必须发挥幼儿园、家 庭和社会的共同作用，相互配合、相互补充，形成一种“合力”，共同教育，才能收到良好的效果。

3.2要掌握儿童的心理发展规律和个性特点，选择正确 的教育方法 儿童正处在从幼稚到成熟，从依赖成人到独立生活的过 渡期，生理和心理的变化形成不同的年龄特征。由于社会环 境和教育条件在他们身上起作用的情况不通，使其在身心发 展的过程中和速度上又有一定的差距，这就形成各年龄特征 的可变性和特殊性。如现在的儿童普遍比过去的聪明、机灵。

这就要求家长既要分析掌握儿童一般生理、心理特点和规律， 施以常规教育，又要根据不同时期所出现的特殊现象，因人 因事，采取灵活方法进行个别教育。

3.3加强对儿童道德品质和遵纪守法的教育 社会道德是社会历史发展的产物，儿童的道德品质也是 在各种社会因素的影响下逐步形成的。教育改革与经济和政 治改革在某些方面未能同步配套进行，传统的德育教育内容 及观念滞后于变革的社会现实。幼儿园、家庭所进行的共产 主义道德情操教育内容与社会上某些丑恶现象形成强烈反 差，使儿童感到矛盾和困惑。鉴于此，家庭教育工作中必须 做到：（1）教育者要解放思想，实事求是，更新传统的德 教观念，树立符合社会主义市场经济发展规律和改革开放时 代需要的德教观念，使受教育者在社会意识形态的变革、人 的思维方式、价值观念的更新过程中，在思想品德上适应新 时代发展的需要。（2）德育教育内容要接近社会、生活和儿童思想实际，符合他们的心理特点和个性，注重行为规范、 伦理道德和人格教育，尽量做到个性化和社会化的统一，培 养他们的社会责任感和奉献精神。（3）培养他们诚实守信， 教育他们说老实话，办老实事，为人民的利益不计个人得失， 勇于献身。（4）从具体事例入手，帮助他们分析社会现象 中的是非曲直，学会与人交往处事的本领，培养他们成为“有 思想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义“四有”新人。

3.4家长要注重自身修养，教育者必先受教育 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。

家长的自身素质对孩子有直接影响，家长的言行、品德、修 养是孩子模仿的具体形象。如果家长待人热情，公正无私， 事业性强，孩子就会形成刻苦钻研、正确对待生活、诚实的 好作风。反之，家长自私自利，公私不分，孩子也会一切为 自己，不可能专心学习，树立远大理想。因此，家长要想在 孩子身上重视自己，首先要身正为范，用自身崇高的形象去 引导孩子，影响孩子。其次，要努力提高自己的知识修养。

再次，要选择适当的教养方式，既不能过份溺爱、放任，也 不能要求过多、过严，要把良好方式的选择建立在遵循他们 天性发展和对其行为严格要求的基础上，从而取得最佳效果。

总之，重视对儿童的家庭教育，是关系到中华民族的兴旺繁 荣，关系到四化建设的宏伟巨业，关系到党教育方针的贯彻 落实和培养一代新人的大事。必须引起每个家庭、幼儿园、 社会各方面的关注。