一、材料的运用应该注重其趣味性和孩子的自主性 当我们进行丰富多彩的游戏时,不仅可以促进幼儿身心全面发展,还 能增长幼儿的知识,发展智力。而传统的民间游戏,如踢毽子,跳方格,玩陀螺, 跳皮筋等,同样也给幼儿带来了丰富的童年生活。我们在开展民间游戏中对选择 材料的趣味性应该注重孩子的自主性,有的孩子喜欢单独玩,那么我们可以提供 跳绳、陀螺、毽子等一些游戏材料;有的孩子喜欢几个人一起玩,那么我们也会 提供沙包、橡皮筋等材料来引导孩子进行集体游戏。在收集一些民间游戏的材料 时光靠老师本身来收集是不够的,因此充分发动家长和孩子共同收集,让民间游 戏能够顺利进行。
二、家长资源应充分利用,让孩子们对民间游戏有更真切的感受 陶行知先生曾说过“在做中教乃是真教,在做中学乃是真学”,“教学 做合一”关键在于做,做就是行动,行动就靠自主。传统的民间游戏是家长小时 候也经常玩的游戏,因此鼓励家长和孩子一起玩更能感受民间游戏的快乐。因此, 我们应该把游戏和家庭结合在一起,让孩子和家庭游戏,增进幼儿对民间游戏的 了解。
三、在组织幼儿民间游戏时,还应该注意安全性 安全是任何游戏进行的前提保障,我们在民间游戏进行时运用的大多 是搜集来的日常用品,甚至是废旧物品,因此,对于游戏材料的选择应该严格把 关,那些尖锐的、过于坚硬的、有毒有害的材料是不能够运用的。俗话说:物是 死的,人是活的。我们要学会一物多玩,灵活运用材料,确保孩子的安全。如:
沙包,我们给孩子提供的沙包都是自制的,大小要适当,沙包里应该装有一些细 小的沙子或者小米粒,不能装小石子等坚硬物品。沙包的玩法多种多样,最常见 的就是集体游戏——扔沙包。在玩扔沙包的时候我们要求孩子不能朝着人的头部 扔,应该选择四肢、躯干等比较坚硬的关节,而且要注意躲闪,这样不仅锻炼了灵活性还提高了同伴之间的合作能力。
四、关注孩子们的情绪情感,在游戏中获得快乐、幸福和自信 在游戏中,儿童的情绪直接影响身心发展,只有让他们充分体验欢乐, 充满信心,才能更好地促进良好素质的形成。教师要多鼓励孩子们与环境充分互 动,同样一种游戏,能力强的孩子可以适当地增加难度,如:跳房子,在画好的 格子中增加一些算术题或者给格子标明不同的颜色,让孩子们自己选择难度进行 游戏,而能力相对弱一些的孩子则用最基本的方式进行单双脚的跳跃。这样,同 一种游戏就能满足不同孩子的需求了,让每个孩子都能在游戏中获得快乐和自信。
五、民间游戏贯穿于一日活动的各个环节 《纲要》中指出:“要科学、合理的安排和组织一日生活”。幼儿园的 一日活动包括许多环节,有两个问题需要在一天的安排很好解决:一是活动需要 动态交互,二是链接到自然的孩子,减少等待时间。幼儿民间游戏丰富多样我们 在一天的各个环节里都可以进行。在上午的活动,孩子入园后,离园前。如:翻 花绳、拉响螺、东南西北、石头,剪子,布等,使环节过渡比较自然,管而不死, 活而不乱。同时将民间游戏贯穿在一日活动中,也要体现动静交替的原则,如为 稳定幼儿情绪,我们可以选择:手指游戏、拍大麦等一些安静的徒手游戏;为调 节情绪、活动筋骨可选择:猫捉老鼠、网小鱼等追逐躲闪运动量大的游戏。
1.将民间游戏安排在室内自选区域活动中 近年来,幼儿园全面实施“课程游戏化”,教师将一些民间体育游戏、 益智游戏,语言材料放在室内区域活动中,供幼儿在自主游戏时选择。如:在科 学区,投放滚铁环比赛材料;把秸秆,彩泥,剪纸等材料投放在美工区;在益智区 进行:东南西北、撒扦子、魔方、翻花绳等,培养孩子的计算能力、动手能力以 及逻辑思维能力。
2.根据幼儿的年龄特点开展民间游戏 (1)小班孩子上幼儿园的时候,会比较依赖老师,总是喜欢在老师的 身边,老师的拥抱会让孩子有安全感。民间游戏有很多接触和身体的碰撞,在游 戏中让孩子们有更多的机会跟老师一起互动,给孩子提供一个宽松的,平和的心 理氛围,让孩子迅速建立与教师的亲密关系,如游戏:小手爬,教师和幼儿可以 面对面玩,也可以让孩子坐在老师的膝盖上玩,如:外婆桥游戏,两个人手捏着手儿,一边念儿歌,一边进行互动,让孩子体会快乐。
(2)中班幼儿考虑具有更多的创意,灵活性也增加,但合作能力相对 比较薄弱。根据孩子的年龄特点,将室外小型民间游戏在安排在上午的活动中进 行,使丰富多彩的户外活动成为的孩子主体。除了孩子们自己最初使用的一些自 制玩具,如沙袋,飞盘之外,还另外添加如:跳房子,羽毛球,踩梅花桩,风车, 拔河等项目。这些比赛不仅提高幼儿参与活动的兴趣还能够提高一个孩子的动作 发展能力,更培养了孩子们的组织能力和合作能力。如:游戏“赶马车”,幼儿自 己组织,召集伙伴,并且分配角色。
(3)大班幼儿以种类丰富的户外活动为主,如进行定期的团体游戏, 竞技游戏,合作博弈的民间游戏等。我们在进行活动时应选择开放性的户外民间 活动,如:煤矿爆炸,捉迷藏等,在游戏的过程中,老师为孩子们提供了一个非 常宽松的环境,活动中需要孩子们遵循的基本规则,许多民间游戏以比赛的形式 进行,极大地激发了幼儿的好胜心,培养了他们的进取心。当孩子在游戏中取胜, 体验到成功的喜悦,使他们的心理满意度增加。
在民间游戏的实践过程中,我们深切地感受到它对幼儿各方面的发展 具有重要的促进作用,是幼儿健康成长的良好伴侣,在民间游戏的开展中我们将 不断的摸索、改进,让民间游戏成为游戏的特色和亮点。
作者:李婷 来源:启迪与智慧·教育版 2016年5期
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