增强实效性_增强初中德育工作实效的策略

增强初中德育工作实效的策略

关键词：初中德育；
工作实效；
影响因素；
榜样教育 一、影响初中德育工作实效性的因素 1.德育管理制度存在缺陷 在大部分初级中学，管理者对智育的重视程度远远高于 德育。由于不太重视德育工作，学校组织德育工作时明显存 在管理制度不健全的问题。制定的德育目标违背初中生的身 心发展规律，导致学生不愿意配合德育工作。此外，教学评 价不严谨，没有形成一套规范、可供参考的评价制度，对于 学生的行为是否符合思想品德要求方面的界定比较模糊。

2.德育实施过程有待改进 部分学校强调德育理论知识的传授，没有充分认识到德 育与生活实践联系的重要意义，人为切断了德育与现实生活 的联系。很多思想品德课程只从理论知识角度对学生进行考 查，忽视了学生的行为习惯养成教育。为了省事，不少管理 者采用统一教学模式，在关注学生个性发展方面有所欠缺。

二、增强初中德育工作实效的策略1.因材施教，采用自主管理制度 2.革新内容，尝试引入生活素材 德育工作内容的制定直接关系到最终的德育质量，能否 制定符合初中生身心发展规律以及认知特点的课程内容，是 增强初中德育工作实效性需要重点思考的内容。素质教育改 革越来越关注生活教育的重要意义，初中德育工作也要尝试 引入生活素材，尽量以学生身边正在发生的案例导入教学内 容。当学生发现德育与自己熟悉的现实生活息息相关时，他 们的感受将会更加深刻，进而会产生内化个人行为的意识， 这是德育工作取得成功的一个关键因素。平时的工作过程中， 管理者应该多寻找学生身边尊老爱幼的模范、遵纪守法的榜 样、懂得感恩的榜样、热爱学习的榜样，并以这些同学的事 迹为教育契机，让学生明白什么才是正能量。

3.创新方法，提高德育工作质量 纯粹意义上的理论灌输式教育不能获得学生的认同，很 难大幅度提高德育工作质量。初中生正处于青春期，思维活 跃，喜好新颖有趣的事物，在组织德育工作的过程中，我们 要使用多种教育方法，提高德育工作实效。除了专门开设思 想品德课程之外，还要积极开展专题讲座，组织德育实践活 动，让学生在讨论、在参与的过程中不断思考，加深对所要 学习内容的印象。以校园暴力教育为例，本学期我校开展了 “别让青春流泪―让我们向校园暴力说不”的专题讲座，通 过引用一些身边校园暴力惨案的实例，请学生思考校园暴力的危害以及面对校园暴力时应该如何应对？在专题讲座上， 学生的发言比在课堂上踊跃多了，敢于积极发表自己的看法。

很多人结合自己的实际遭遇严厉谴责了校园暴力行为，还发 出了向校园暴力说不的呼唤，很好地贴合了本次讲座主题。

为了进一步加深学生对校园暴力问题的认识，我们还鼓励学 生将这次讲座上面学到的内容撰写成文章，积极向校报投稿。

实践证明，这种德育工作方法所取得的效果非常好。初中德 育工作任重而道远，这是一项光荣而又艰巨的任务。我们不 能期望通过几天的教育就马上看到成果，德育转化需要经历 一个过程。面对初中生开展德育工作时，我们要付出足够的 耐心，绝对不能操之过急，以免适得其反。

参考文献：
［1］宋红梅.提高中职德育教学实效性的策略［J］.教 育导刊，2012（4）. ［2］董菲.中职德育课有效教学方法的研究与应用［D］. 东北师范大学，2010.