[基层党建工作在教育培训的作用] 党建工作的作用

基层党建工作在教育培训的作用

关键词：基层党建；
党建工作；
教育培训；
作用 一、引言 社会主义的不断发展与人民生活水平的迅速提高，为党 建工作赋予了新的内容。新时期背景下，中国的党建工作在 探索中不断发展，在教育培训中起到了不可忽视的作用。基 层党建工作在教育培训中的作用也通过党的制度建设、思想 建设、组织建设、党风建设几个方面展现出来。

二、制度建设保障了教育的科学发展 基层党建工作是教育工作在社会主义初级阶段的立足 基本，也是教育培训科学发展的根本保证，更是学校改革、 发展的核心力量。在当前阶段，基层党组织改进了基层党建 的工作方式，健全了党组织的工作制度，使基层党建工作更 加适应社会主义经济、政治的发展，为教育培训提供了发展 的空间。同时，基层党建工作坚持以人为本、统筹兼顾，发 挥纽带作用，将教师、学员、学校、党组织联系起来，提升 了教育培训的整体水平，促进教育培训持续地发展。在教育 培训中，基层党组织充分发挥了领导带头作用，在思想上对教育培训工作进行必要的帮助，在制度上也为教职工提供了 更加广阔的发展平台，促使教育培训事业向着健康科学的方 向发展。

三、思想建设引导了教育的正确方向 在当前的国际环境中，科学技术成了第一生产力。中国 要构建社会主义和谐社会，就必须提高教育培训的水平，为 教育培训引导一个正确的方向，占领先进文化阵地，提高文 化创造能力。因此教育培训将直接影响中国先进文化的发展 水平，是先进文化传播的加速器，为中国的将来提供更广阔 的发展前景，提供更多的建设人才。基于这种背景，为了使 中国的知识分子更加爱国，更愿意为实现中华民族的伟大复 兴献出自己的力量，就必须在教育培训中开展基层党建思想 工作。在教育培训的过程中，基层党建工作能够帮助学校营 造出一个良好的文化氛围，增强校园文化建设中的精神力量， 使正确的人生观、世界观、道德观、人生信仰、审美情趣等 渗透到教育培训的方方面面，为教育引导正确的方向。同时， 基层党建工作在教育培训中传播了大量积极、正面的内容， 引导教师与学员的积极心态，使教育培训在轻松愉悦的教育 环境中展开，还能促进社会主义的教育和谐。此外，基层党 组织在教育培训中，还能时刻在政治方面对教职工进行合理 引导，提升教职工的政治觉悟，将“思想解放”与“科学发 展”融入整个校园的教育体系之中，确保整个校园的文化正 确性、先进性[1]。四、组织建设促使了教职工力量凝聚 加强基层党建工作，能够使教职工的教育培训保持旺盛 的生命力，起到先进带头的作用。俗话说：“长期受教育， 永葆先进性”，教职工在接受基层党建教育的过程中，可以 使自己长期处在一个良好的思想环境之中，始终保持自己拥 有先进的文化思想与优秀的政治意识，充分发挥先进模范带 头作用，推动身边的更多群众贯彻党的路线方针，听从党的 指挥。同时，在教育培训中开展基层党建组织工作，选拔出 党性强、有责任心、能力强的教职工在基层党组织内担任一 定职务，还有助于凝聚其他教职工的力量，帮助基层党组织 更好地服务群众，切实为学员或身边群众的利益做出贡献 [2]。

五、党风建设为党组织注入了高质量血液 教职工是高素质的教育人才，肩负着为社会主义中国培 养接班人的重任。因此，在教育培训中开展基层党风建设， 不但有助于基层党组织将正确的思想传播到教育领域，还有 能帮助党组织培养更多高素质的思想建设者，为党组织提供 更多高质量的血液。党风建设是关系党生死存亡的重大问题， 因此在教育培训的过程中，对教职工进行党风建设，有助于 提高教职工的思想觉悟，净化党风，避免功利性，给未来培 养出一个更加优秀、实力突出、作风硬朗的基层党组织[3]。

提高教职工的思想觉悟，对于学员的思想教育也有很大的帮 助。近年来，随着网络的发展，学员的人生观、世界观受到了来自世界的冲击，处于成长阶段的学员很容易被网络中的 不正之风侵蚀，导致学员在思想政治方面得不到正确的发展。

在教育培训中开展基层党建工作，提高教职工的政治思想觉 悟，再使教职工深入持久地对学员开展思想政治教育，帮助 学员抵御不良思想与不正之风。通过教师的言传身教，学员 能够更好地完善自己，积极向着党组织靠拢，为党组织储备 更多的高素质人才。

六、结束语 综上所述，基层党建工作是党建过程中一个非常重要的 环节，保障了教育的科学发展，引导了教育的正确方向，促 进了教职工力量的凝聚，还为党组织注入了高质量的血液， 因此，在教育培训中起到了非常重要的作用。

参考文献：
[1]姜卫平.新时期高校基层党建工作的现状分析与对 策研究[J].山东省青年管理干部学院学 报,2010(03):98-102. [2]刘筱毅.新形势下高校基层党建工作探析[J].北京 教育(高教),2014(09):60-62. [3]陈伟.构建和谐社会背景下高校基层党建工作的几 点思考[J].湖南大学学报(社会科学 版),2008(05):113-116.