在虚构的电影情节中，学生可以感受来自不同社会身份以及 社交场合的人物角色的特点，通过近乎真实的语言表述，让 学生可以轻松地在特有的语言环境中，更好地学习英语语法。
二、初中英语影视视频教学的体会 1.英语学习的评价机制 在初中英语影视教学的过程中，对学生的评估应合理地 形成评价成绩，计入学生期末总成绩中，以保证学生学习英 语的积极性。在初中英语教学的评估中，主要是在作业、讨 论设计的两个环节，其中包括个人独立作业和集体讨论作业 两种，重点培养学生的合作能力。通过学生的集体作业讨论， 促使学生可以开动脑筋、学会高效学习英语的方式。通过初中英语影视视频教学的方式，促使英语教师可以更好地完善 英语学习的评价机制的发展，使学生在学习评价机制的督促 下，自主地完成学习任务，并不断获得进步。
2.对英语教学所产生的影响 在初中英语教学中，影视视频教学手段与初中英语教学 的有效结合方式主要是指，通过影视视频教学中的画面、剧 情、台词中蕴含的文化，让学生可以在短时间内了解不同的 文化以及语言表述的习惯。初中英语视频影视视频教学，能 够通过视频片段的形式，让学生在短时间内接受更多的文字 及非文字信息，不断改善英语教学的氛围，促使学生可以在 相对轻松的教学氛围中，积极、主动地参与到英语课堂教学 的实践活动中，并不断地通过努力，取得较好的英语学习成 绩。初中英语影视视频教学的发展，势必会改善英语教学的 模式，为师生共同学习奠定基础。因此，在未来的教学中， 积极地倡导影视视频教学这种有效的教学方法，以不断地改 善学生在英语学习方面存在的各种问题。
3.信息化数据库建设成为目标 从目前初中英语教学的发展历程可以看出，初中英语教 材的更替周期越来越短，为了进一步提高学生适应影视教学 的速度，重视信息化数据库的建设，使视频教学素材信息化 数据库中能够储存各种原始影片、各种题材的视频片段，使 英语教师可以在教学中及时、充分地使用视频教学资源。在 实际的教学活动中，英语教师可以选择具有积极、健康意义的影视作品，在引导学习观看影视作品的过程中，让学生了 解西方文化历史以及熟悉英语语感。并在长期的学习过程中， 培养学生自主学习英语的能力，使学生可以通过信息化数据 库选择自己感兴趣的视频教学资源，激发其自身学习英语的 积极性，从而为其打下坚实的学习基础。
综上所述，随着科技的不断发展，初中英语影视视频教 学成为一种全新的教学方式。在初中英语教学中，初中英语 影视视频教学方式，可以极大地帮助学生通过观看教学视频 及画面、声音等，完成英语学习目标，对于培养学生的实践 能力和创新能力也具有一定的影响。在初中英语教学中，只 有根据教学内容，重视开展英语影视视频教学，才能不断地 提高学生的学习能力，为学生未来的发展奠定基础。
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