七年级上册英语单词【关于对七年级英语教学方法的探究】

关于对七年级英语教学方法的探究

在经济全球化的今天，学好英语，是对以后的学习和生活都很有帮助的事情。初 中英语教学也在学生的整个学习英语的过程中，起到了一个承前启后的作用。七 年级的学生，是刚刚离开小学的校门不久，对于他们的心理上，他们对于英语的 认识，仅仅只是停留在小学的记忆朗读与背诵上，不涉及对于语法的系统性学习， 而且所要掌握的知识也并没有像初中那么多。所以让他们从仅仅是对于他们一个 兴趣上的培养上，来逐步地深入到应用的阶段，如何让他们能对于英语的学习有 兴趣，而且使得他们能学好英语。这是一直以来教师所探究的问题。

一、兴趣培养与语感的培养 “世界上最遥远的距离，不是生与死，而是从A-Z的距离”，这是在背 诵英语单词中，很流行的一种说法，这也是一种普遍现象，这种调侃的背后，反 映出了好多同学的无奈。然而无奈的根本，为什么单词记不住的根本，其实就是 对于兴趣的缺乏。对于英语的学习，并不存在一种兴趣。一个七年级的学生，最 好的情况下注意力只能集中二十五分钟，但是这些学生在做游戏的时候，却能玩 几个小时。就拿网络游戏为例子，一场游戏的时间都是四十多分钟左右，好多学 生家长和我反映，孩子周末的时候，总是坐在电脑前玩游戏，玩好几个小时都不 想结束。

所以兴趣是一个很重要的问题。之所以喜欢是有兴趣，是因为在游戏 中，可以得到放松。反之观察学生对英语的的学习，他们本身是存在一些的负担 的。来源于成绩的压力，以及等等。所以在课堂教学中，要营造一个轻松的课堂 氛围，也不要一味得强调学生的背诵成果，与成绩。只有真正地让学生放轻松， 感兴趣的东西，他们才会喜欢上对英语的学习，对其进行钻研。这正是我们教学 的初衷。在一开始的英语学习中，因为学习内容都很简单，作为一个七年级的学 生，他们的好奇心还都很强，当这些知识他们一学就会的时候，自然他们都会很 喜欢跟着学习，也有兴趣学习。但是随着难度的逐渐增加，学习的困难也逐渐增 加，比如单词总是记不住，发音不准，对语法的不理解不会应用，都使得学生的 积极性有所减弱，还有很多人都产生了厌学心理。这个时候教师的教学方法是最 关键的，怎样能让学生消除对于英语的一些厌倦与有些恐惧的心理，让他们继续 保持对于英语的兴趣，是很关键的。

以所有学生头疼的单词背诵不准确为例子，背诵英语单词，好多学生 都记不全单词的意思，记不住词性，在阅读中出现的时候，就拿不准到底表达的是哪个意思，很多单词都只是看着眼熟，但是并不能搞明白他是什么意思。因为 所同学记忆单词的时候，反复背诵千百遍，却并没有试着去应用它，为了记忆而 记忆，没有加以运用，就使得，单词反复背诵记不住。英语是一门语言，它和汉 语一样，好多词汇在特定的语境中就有不同的意思，所以在背诵单词的同时，要 增加对这些单词的运用，这样才能更好的理解这个词。同时要增强对于语感的培 养。在教学中要经常让学生朗读，并且利用课前或者课后的时间，多给学生一些 时间来阅读一下英美的语言发展的历史，对于英美的一个基本的文化有一个了解， 避免主观地以中国式的观点，来考虑英语当中所表达的一些字面意思。要能客观 地来学习英语。

二、创设英语对话环境 学习语言最好的方式就是身处于这个环境之中，所以学习英语最好的 方式就是让学生们用英语交流，处于一种英语的对话环境当中。以下是我再课堂 中所采用的几种方法：
(一)可以利用教材中一些含有大量对话的课文，让学生们分角色扮演， 对于一些口语比较好的同学，让他们承担对白多的角色，口语相对差一些的，扮 演对话少的，在表演过程中，要拖稿。这就使得在课下同学们需要互相来练习， 在相互交流练习的过程中，就增加了大家的口语表达能力，而且对于一些自己不 确定的读音，会被及时更正，也更加能够记住其中生词的含义。

(二)在学习课文的时候，可以让学生来用英语叙述一下，这篇文章主 要讲了一个什么故事。提高他们对于英语句式和语法的应用。只有自己思考了， 运用过才能更好地理解与掌握所学的知识。对于一些比较难掌握的文章，先把重 点词句写出来，然后把故事的情节发展用表格的形式呈现出来，来引导学生把对 应的关键词填到表格里。这样会让学生不会觉得毫无方向，而放弃复述的热情。

渐进式地引导学生学习。

对课文当中的一些可以在我们平时表达中所用的到的句子进行仔细 的理解，并背诵。然后再对一些生活中所碰到的事情，用这些句子进行描述。以 此来培养学生写作的能力。

三、总结 在新课改的背景之下，教师要充分地考虑到学生的心理活动，以此来改变以往的一些填鸭式教学模式，要以学生的实际情况和心理为主体出发，采取 他们所能接受的教学方式方法。使得他们从不敢读不敢写，变得喜欢读喜欢写， 激发出他们对于英语的学习主动性。

作者：张琳琳 来源：初中生优秀作文 2015年16期