小学数学教学中创新能力培养_如何培养创新能力

小学数学教学中创新能力培养

摘 要：
小学数学；
创新能力 创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个 重要课题，培养学生的创新意识，是现代教育的当务之急， 同时也是实施素质教育的一个重要方面。要培养学生的创新 意识，教师首先必须有创新意识和创新精神，具体到数学教 学，就是要通过数学课程的教学，不断地、有计划地对学生 施以灵活多样引导和培养。小学阶段，学生以形象思维为主， 逐渐发展抽象思维。在小学数学教学中，切不可认为小学所 教授的知识简单，忽略了其重要性，而应该着重培养学生的 创新能力，调动学生学习积极性，主动参与教学活动。

培养学生对数学学习的兴趣。兴趣产生于思维，而思维 又需要一定的知识基础。就数学科目本向而言，会使学生在 学习中产生枯燥、无味的情绪，从而使学生不愿意学习，教 师在此过程中，就应该注意引导学生，让数学课堂生动、有趣，使学生产生学习的兴趣和欲望。数学教学中，有许多理 论、定理，概念、公式，如果直接讲解或让学生背诵，很难 记住，也很难理解，我们要把这个抽象的理论，变成活动的 现实，让学生自己动手，拼、贴、剪、裁用具体的劳动来完 成对抽象公式的理解。另外我们老师要开展广泛的活动，组 织课外兴趣小组，培养学生的学习兴趣。这些动手活动顺应 了学生的好奇、爱学的心理，更能激发学生学习的兴趣，使 理论与现实生活紧密联系在一起，在发展思维同时，也培养 了学生的创新能力。

培养学生参与实践的精神，激发创新思维“探究活动” 就是让学生通过这种实验来学习的一种方式。教师要为学生 的实践活动创造良好的条件和环境，这对发展儿童科学的志 趣，培养儿童获取知识的能力，都是十分有利的，是符合马 克思主义实践－认识－ 再实践的认识路线的。儿童出于好 奇心，对新异事物具有进行探究的强烈心向，又能按自己的 意愿动手进行实验、操作，所以学生学习的积极性和主动性 就被充分地调动起来了。

增强创新的信心和能力教师应经常运用带有激励性、期 望性的语言，培养学生的自信心和进取精神。创设情景是一 种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在教学过程中 发现问题并积极探求问题的原因，教师就必须营造一种民主、 和谐、融洽、宽松的课堂氛围，让学生的思维自由敞开。除 此以外，我们还要注意爱护和培养学生的好奇心、求知欲，对一些学生提出的怪想法，不要一味训斥或轻易否定，有些 出乎大家意料的想法或问题。

教师设置好教学的环节， 理论联系实际把抽象的理论 运用在现实生活中，才能加深对理论知识的理解。首先在教 学时，教师要精心设计问题，这要求教师，要勤于钻研，充 分了解学生的特点，设计一些有针对性，并且难度适中的问 题，如果难度太大，很打击学生学习的自尊信和信心，相反， 难度太小，没有起到效果。其次，教师要引导学生大胆质疑， 鼓励他们最大限度地发现问题，努力把学生的全部创造潜能 释放出来，不断地强化学生的创新意识。利用数学中图形的 美，培养学生创新的积极性生活中大量的图形有的是几何图 形本身，有的是依据数学中的重要理论产生的，也有的是几 何图形组合，它们具有很强的审美价值，在教学中宜充分利 用图形的线条美、色彩美，给学生最大的感知，充分体会数 学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图 形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作、生活空间 的设计中，产生共鸣，使他们产生创造图形美的欲望，驱使 他们创新，维持长久的创新兴趣。小学生主要通过对实物和 具体模型的感知和操作，获得基本的数学知识和能力。为了 使小学生较好地理解数学概念，掌握计算方法，很好地进行 练习，不断地提高学生学习数学的积极性，笔者认为在课堂 教学中要充分利用学具，并且在教学时遵循学生的认知规律 和性格特点，注意从学生熟悉的生活情感和感兴趣的事物出发，指导他们通过观察和操作掌握数学知识。

调动学生的创新思维创新。如果一个人对所学的、即将 出现在面前的事物不感兴趣，很难产生创新的思维或意识；

创意是在一种意识氛围下产生的冲动情绪，而且这个境境很 重要，是一种情绪的升华。因此，老师在教学中，要注重培 养学生的这种学习语境，也要善于创造这种语境。小学课堂 开始，都要进行新课的导入，这种导入正是为创设创新思维 和环境作准备，数学的教学中更要重视新课的导入，我们可 以采用多种导入方式:讲故事导入，小孩子都喜欢听帮事， 新颖、简短的故事，可以调动学生学习的积极性，启发学生 的创新思维，更可以活动课堂气氛。

创新能力的培养贯穿小学数学教学的整个过程，我们每 一个老师要创设多种情境去导入新课，采用多种教学方法和 过程培养学生的创新能力和思维，全面提高学生整体素质。

从长远意义看，培养学生的数学创新能力和意识，不仅有利 于提高学生的数学素养，优化学生的思维方式，增强学生有 效分析和解决问题以及创新的能力，而且对于学生形成科学 的世界观和实事求是的态度具有重要的影响。因此，作为科 学基础的小学数学，对于创新能力的培养显得尤为重要。

参考文献：
黄建国.浅论数学教学培养学生创新能力的策略［J］. 数学教研，2008(2).