点津作文史德强怎么样_写景作文方法指津

来源:合作协议时间:2019-10-21 07:53:53 点击：

写景作文方法指津

写景作文方法指津肖仁飞（重庆市梁平县虎城镇楚家完全小学重庆 405200）大自然物换星移，雨雪云雾，一山一水，一草一木，无不向人们展示着一种美，使人们触景生情，或赞扬、或感叹，并想用语言文字将这美景及瞬间的感情记录下来，这便是写景作文的内在动力。但有的学生在平时的习作中，遇到景物描写时，不是滥形容，就是乱比喻。怎样才算写得美，有些学生往往认为多形容、多描写，才能写得美。例如一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”，一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，无病呻吟，什么“这里的景色多美啊!”“眼前的美景太迷人啦!”那么，如何在新课标的要求下让学生写好景物作文呢? 一、仔细观察，写活景物（一）抓住时序的变化写出景物特点朱自清的《春》描写春天的花，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；
刘湛秋的《雨的四季》中对夏雨的描写“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，你还来不及思索豆大的雨点就打来了。”；
郦道元《三峡》中的秋天，“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”；

老舍《济南的冬天》中“最妙的是下点小雪”、“矮松树尖上顶着一髻儿白花”。大师们善于抓住不同季节的特点写出不同的景物特点，给人以美的享受。

（二）抓住色彩的变化写出景物特点（三）运用用准确的词语、多种修辞写出景物的特点要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来，因此，我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读，积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的运用比如，朱自清在《春》中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写出了春雨的细密闪亮、绵长的特点。老舍在《济南的冬天》这样来描绘雪后美景：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”贴切的比喻，准确的动词，生动地绘出了景物的特征。

（四）运用多种感官写出景物特点我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说过：“我们期待的散文，应该有声、有色、有味、有光。” 朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“里带着甜味儿花”，“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，接着还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，多富有诗意的春意啊！活生生的“满园春色关不住”！（五）动静结合，写出景物特点在写景作文中，景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又要善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。描写时或先写静态后写动态，或先写动态后写静态，使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前，只有这样，才能使文章中的景色特点“活” 起来。如《第一场雪》中：“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶地银条儿;冬夏常青地松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹…… 二、情景交融，借景抒情总的来说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写方法，写时要展开丰富的联想，并融入自己的真情实感。平时要多观察、多练习，把你所看到的最美的景色写出来，让读者感到鲜明生动，有身临其境之感。

上一篇：【现代企业管理理论在图书馆学中移植的意义及其】现代企业管理理论
下一篇：中外合作办学高校37所 [研究型大学国际合作办学项目管理问题研究]

扩展阅读文章

推荐阅读文章