[现代化网络教育技术在高中语文教学运用中的反思]

现代化网络教育技术在高中语文教学运用中的反思

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578 （2018）02-0051-01 随着国家经济建设和科学技术水平的不断发展，网络信 息技术的应用范围逐渐扩大，在教育工作中经常出现应用现 代化教育手段的情况，例如应用多媒体、互联网等，教育课 堂已经成为现代化教育软件和手段聚集地。以高中语文课堂 教育为例，教师通过多媒体软件有效提升教学质量，培养高 中生语文总额能力素养。但就目前我国高中教育水平和学生 素质教育情况来看，现代化教育工作过程中仍存在一系列问 题。本文针对高中语文教学应用现代化网络教育技术情况进行总结反思。

1.高中语文教学工作应用现代化网络教育技术的优势 1.1有效提升教学效率优化教师教学手段。相比于传统 教学模式和思想，现代化网络教育技术手段局限性较小，教 学优势比较明显，传统教学模式中经常以教科书为教学模板， 教师口头传授和板书相关文字符号进行教学，而通过应用现 代化网络教育手段，教师以多媒体、互联网等技术为传播媒 介为语文教学不断丰富充实内容，将各类信息有效整合为一 个完整的教学模块，使语文教学课堂成为生动、有趣的课堂， 多方位、多角度的为学生展示教课知识，增加课堂生动形象 感。现代化网络教育技术的应用有效丰富高中语文课堂，， 优化教师教学手段的同时提升了教学效率。

1.2优化语文课堂情景激发学生学习兴趣。教师通过应 用现代化网络教育手段中的多媒体、互联网等硬件设施为学 生提供生动有趣的教学图片、音频、视频等信息，使学生能 够产生直观的教学体验，对于某些场景产生身临其境的感受， 深刻了解教学内容，掌握学习知识。相比传统教学手段来讲， 现代化网络教育手段打破局限和束缚，为学生建造积极的语 文学习环境。同事教师能够在上课前先行为学生创设情景， 例如使学生聆听相关教育信息、观看图像等，通过感官的影 响拓宽学生思考问题的思路和视野，有效激发学生学习语文 的兴趣。

1.3提升学生创新工作能力拓宽学生思考范围。高中生已经能够完全形成自己的人生观和价值观，开始有自己的思 考形势和方法，因此在教学工作重要遵从学生的思路，教师 起辅助作用，培养学生的创新性思维。根据我国高中语文教 学大纲中的规定："教师要注重学生的精神能力创造培养"、 "重视学生创造性思维方式培养"等要求，结合现代化网络教 育工作方式拓宽学生的思考范围，加深学生对语文教学素材 和资料的理解能力与深度，促进学生积极思考问题的能力。

2.高中语文教学工作应用现代化网络教育技术存在的 问题 2.1教師思想转变较小过于墨守成规。随着科学技术的 发展和创新，教学手段也在不断发生变化，但很多高中语文 教师的思想观念过于陈旧，依然存在"穿新鞋，走老路"的问 题，教师不能合理利用现代化教育技术手段，对激发学生学 习语文兴趣这一工作处于懵懂的状态，导致思想观念转变速 度较慢，难以激发学生学习兴趣，教学效果与预期效果相去 甚远。

2.2教学方式古板教条创新能力较差。目前情况来看， 我国高中语文教育工作中已经投入大量现代化网络教育技 术，但仍有些教师使用传统教学手段，变通能力较差，导致 语文教学课堂创新能力较差，过于古板教条的教学手段使学 生的创新能力受到挤压，与传统教育方式结果相似，学生学 习成绩得不到提升，失去现代化教育手段的意义。

2.3教育过程对多媒体、现代网络技术过于依赖。虽然现代化网络教育技术手段能够为学生提供真实、直观地学习 体验，制造出生动形象的课件、视频等，这些视频软件能够 激发学生对语文课堂的兴趣，但有些教师在教学过程中过于 依赖网络技术，对学生思维方式产生不良影响，例如在课堂 上使用较多图像、音频等，导致学生对学习内容失去情景感 触。一些古诗的学习需要结合学生的自行想象和个人理解去 学习，过多图像、音频展示阻碍学生感知相关内容，影响学 生感知力。因此教师在应用现代化网络教育技术过程中一定 要结合传统教学手段，做到均衡教育。

3.总结 现代社会经济快速发展，科学技术水平不断上升对国家 教育水平产生很大影响，为提升我国高中生学习成绩和自我 素质水平，教师在对学生进行塑造教育的过程中需要转换教 育手段和形式，应用现代化网络教育手段，正确认识到网络 教育技术的优缺点，与传统教育手段形成优势互补，有效提 升学生学习成绩与整体素质水平。

参考文献：
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