小学数学教学方法和策略有哪些【小学数学教学问题及解决策略】

小学数学教学问题及解决策略

关键词：小学数学；
问题；
策略 随着新课改的进行，我国小学数学课堂也发生了很大的 变化，教师教学的时候，也更加重视学生主体地位的发挥。

但是在实际教学的时候，存在的问题还比较多，这些问题的 存在给小学数学教学更好地进行造成了很大的影响，我们必 须根据需要找到问题解决策略，提高小学数学教学有效性。

一、小学数学教学中存在的主要问题 （一）教学多样性欠缺 在进行小学数学教学的时候，很多教师认为进行小学数 学教学的时候，不需要将多样化教学手段运用进来，仅仅需 要将相关知识点讲清楚便可以，对学生知识运用能力、思维 能力以及问题解决能力的提高比较忽视。并且，由于受到应 试教育影响，很多教师教学的时候，没有将数学教学和生活 结合在一起，教学内容比较的陈旧，没有切实根据学生的特 点和兴趣开展教学，这也导致了情感体验的欠缺，对于学生 数学学习和长远发展都是非常不利的。

（二）学生主体地位没有很好地发挥出来在进行小学数学教学的时候，很多教师一味的进行知识 的讲授，并没有给学生时间让学生互动和思考，也没有指导 学生掌握正确的学习方法和技巧，在评价学生的时候，仅仅 通过成绩进行，和学生的互动很少，这也直接导致了师生之 间关系淡薄，学生学习的时候兴趣很难真正的提高，主体地 位也无法发挥出来。

（三）课堂互动交流较少 合作交流对于数学学习而言是非常重要的，学生在合作 交流的过程中可以掌握一些数学基本知识和技能，能够得到 更多活动经验，但是实际教学的时候，互动交流比较少，或 者是有交流和互动但是有效性差，这也影响了数学教学效果。

（四）评价不够全面 进行课堂评价指的是根据教育价值观，采取可行的方法 来评价教师的教学情况以及学生的实际学习情况。评价的全 面性对于学生长远发展是非常重要的。当前，小学数学教学 的时候，教师评价比较片面，往往仅仅重视学生的知识掌握 情况，对学生创新实践能力提高以及情感体验不够重视。

二、解决小学数学教学问题的策略 （一）做好预设和生成，从而保证教学有效性 教师进行教学方案预设的时候，应该从教学内容以及学 生实际需要出发，进行知识资源的收集，选择一些价值和趣 味性都比较强的问题，引起学生注意力，将学生探索欲望激 发出来。在教学的时候，教师应该重视师生之间的互动，让学生真正的参与进来，提高学生学习积极性。

（二）进行和谐师生关系的建立，提高小学数学教学的 实际质量 在进行小学数学教学的时候，师生关系和谐相处也是非 常重要的，只有师生关系和谐并且能够做好沟通，教学目标 才可能达到。所以，教师应该对学生进行深入的了解，做好 师生之间的交流和沟通，只有师生能够相互尊重，真正的做 到民主，课堂教学才能够进行得更加顺利。在进行课堂教学 的时候，教师必须认真地分析和了解每一个学生，给学生个 体差异足够的尊重，并且根据学生的特点选择不同的教学方 法，这样教学效率才能够真正的提高。

（三）培养学生数学思维，切实提高学生学习方面的能 力 在进行小学数学教学的时候，学生思维培养是非常重要 的部分，对于学生的想法，教师应该给予鼓励，让学生敢于 说出自己的想法，这样学生才可能主动地学习，这对学生思 维培养是非常重要的。教师应该鼓励学生发现和提出问题， 重视学生创造精神的培养。比如在进行三角形内角和教学的 时候，学生通过自己的验证得出直角三角形的内角和是１８ ０°之后，教师并没有马上进行拓展，而是问自己的学生， 我们知道直角三角形内角和是１８０°之后有没有什么自 己的想法，学生在思考后很容易提出锐角三角形和钝角三角 形的内角和等一些问题。这对学生自身学习能力的提高是非常重要的。

（四）多元化地对学生进行评价，重视学生学习兴趣的 激发 新课改要求教师进行评价的时候，应该重视学生知识能 力、学习过程、学习方法、价值观念和情感态度方面的评价。

所以，教师在教学的时候，必须全面地考虑到这一点，评价 的有效性能够帮助学生更好地认识自己，切实提高自己的学 习质量。并且教师评价的时候，应该侧重对学生的鼓励，这 样能够提高学生学习积极性和信心，对学生的数学学习非常 重要。并且教师评价的时候，还必须做到过程评价和结果评 价并重，绝对不能够出现以偏概全的情况，教师应该对学生 思维方式以及心理特点进行全面和综合的分析与评价，切实 将学生对数学的学习兴趣激发出来。

结语 随着新课改的进行，小学数学教师进行小学数学教学的 时候，必须转变以往的教学观念，更新教学手段，重视学生 学习积极性的激发，这样才可能提高小学数学教学有效性。

并且，教师教学的时候，必须重视教学预设以及教学生成， 努力地进行和谐师生关系的建立，重视学生数学思维能力的 培养，对学生进行多元化的评价，关注学生心理情况，只有 这样学生学习积极性和主动性才能够发挥出来，能够切实提 高学生的数学思维能力，给其将来学习奠定良好基础。

参考文献：［１］白先玲．小学数学教学中问题解决策略探讨［Ｊ］． 成功（教育），２０１３，（２３）：７０． ［２］邵陈标．小学数学“问题解决”策略的教学思考 与实践［Ｊ］．中小学教师培训，２０１５，（０６）：６ ７－７１． ［３］胡庆正．小学数学解决问题教学现状及策略［Ｊ］． 才智，２０１５，（１８）：４１． ［４］胡勇．小学数学教学中存在的问题及其解决方法 ［Ｊ］．学周刊，２０１６，（０９）：４９． ［５］陈志强．小学数学教学中存在的问题和解决策略 ［Ｊ］．西部素质教育，２０１６，２（２４）：２６８．