提高幼儿教育管理 幼儿园教务管理

提高幼儿教育管理

1.发展现状及特点 新时期下，我国幼儿教育较之以往发生了很大的变化，其中最为显著 的就是教育机构的结构发生了改变。办学力量从最初的国家公办，转变为现今的 社会力量办学居主体地位。根据国家教育行政管理部门的相关统计，民办幼儿园 在近年来数量增长迅速，相反公办幼儿园的增速却较为缓慢。不仅如此，还有一 些公办的地方性幼儿园己经进行了转制，总体上来看，公办幼儿园也正在逐渐向 民办性质过度。同时，投资兴办幼儿园也成为了一些有兴趣开拓教育行业的企事 业单位的发展方向。各地也出现了一些极具特色的幼儿园，例如双语幼儿园、舞 蹈幼儿园、艺术幼儿园等等。而在一些小城市或者乡镇、村庄等地方，也出现了 一些私立性质的幼儿园。总之，民办幼儿园正在成为幼儿教育的主体。

2.存在的问题 2.1师资问题 根据相关调查，目前社会上存在的很多幼儿园的师资力量根本达不到 正常授课的要求，一些教师的科研能力非常薄弱，教师理论丰富但与实践教学脱 钩严重。我国的大部分幼儿教师均是幼儿师范院校培养的，相对来说文化基础比 较差。由于幼师院校的课程结构设置、学习年限、教师水平等方面的影响，学校培养的幼师队伍理论思维训练不够充足，并且这些幼师在进入工作岗位后，又缺 乏全面、系统地学习提高和进步的机会。所以，目前多数幼师的理论思维水平长 期停滞不前，得不到提高，使得多年的教育经验无法总结提炼为理论思维。而如 今信息更迭迅速，不时会有新的教学理论进入，但这些幼师由于能力的不足，无 法贯彻实施新的理论。同时在学习一些先进的教学方法时，难以做到全面领会先 进教学方法。

2.2教学内容问题 当前的很多幼儿园在教学内容上存在很大的问题。例如课程的设置不 符合幼儿教育的客观规律。近些年教育方面的国际化交流日趋频繁，幼儿教育也 参与其中。但是有部分幼儿教育工作者没有正确理解国际交流的真正目的，对吸 收的国际化内容没有进行筛选便引入我国当前的幼儿教育中，形成了一些盲目追 捧国际化潮流的现象。但是却忽略了中外文化的差异性。

2.3教学管理问题 目前一些幼儿园管理方式陈旧，缺乏科学性。大部分幼儿园中，年轻 的、女性教师居多。而这些教师，非常关注自身的发展。他们都希望能通过自己 的努力，既能推动幼儿园的发展，也能实现自己的价值。但是在如今的幼儿园管 理体制中，教师的考评制度不仅严苛而且有不合理之处。有的过于机械化，甚至 趋于标准化。幼师仅是被动地管理，没有对应的监督、反馈、参与等权利。这种 不合理的考评制度，加大了教师的心理压力，不仅打击其积极性，还束缚了他们 的创造性。

2.4问题分析 第一点，目前教育行政管理部门缺乏对幼师继续教育的明确规划，并且针对性不强导致了幼儿教育能力无法在工作中提高。而幼师院校过于注重理论 教学，忽略了教育实践的重要性，致使培养出的幼师能力不足。而在教师进修问 题上，没有针对性，层次性。第二点，缺乏教学课程的内容规范，这是社会导向 问题，社会价值观与国家教育宗旨出现的不一致，深入到了教育机构，造成教育 内容的鱼龙混杂。第三点，社会管理机制的不完善，使得幼儿园在管理方面仍是 运用传统的行政手段和权威进行教学管理，导致教师缺乏积极性与创造性。

3.对策建议 首先要加强对幼儿教育工作的领导。幼儿教育是基础，其教学成果与 质量的优劣，会影响到后期的教育问题。所以应该在幼儿教育问题上加大管理力 度，为整体的教育体系打下坚实的基础。各级党政领导应该从各方面足够重视， 优先发展幼儿教育，将其列入国民经济和社会发展的计划当中。

其次是提升幼师教学水平，在培养幼师初期，就加强其管理，设置监 督与考评制度，选拔优秀人才，优胜劣汰。并且在继续教育上加大力度，鼓励幼 师在工作的同时，不断学习，提高自身修养。相关行政管理部门也可以定期向幼 师进行业务培训，帮助其学习进步。还应对当前幼师人事管理制度进行优化改革， 建立奖励机制，激发其工作积极性与创造性。

最后，应该深入发掘幼儿相关教育课程资源。使课程内容更加丰富， 结构更加合理，更具有趣味性以降低对幼儿的教学难度。进行国际化交流时也要 甄别筛选，重点在学习先进的教育理念和教学方法。在课程设置上也应发挥幼师 的主导性与创造性，紧密联系家长，齐心协力促进幼儿教育的更好发展。

结合当前形势下我国幼儿教育事业的现状，以及存在的各种问题，进 行分析，对幼儿教育的管理先从幼师的能力抓起，作为教育幼儿的直接教育者， 幼师的教育方式方法对于幼儿未来的发展起到了至关重要的作用。而综合分析， 新时期的幼儿教育存在着一些需要改进的问题，面对这些问题，需要结合恰当的政策方针，这样能够完善的处理好问题并提高管理效率。面对现状，对于新时期 的幼儿教育还需要时间的考验。

巴桑布芝 西藏林芝地区工布江达县小学，西藏林芝860200