体验式教学在音乐教育的运用 音乐教学论

体验式教学在音乐教育的运用

【关键词】体验式教学；
中职；
音乐教育；
应用；
学前 教育 体验式教学和中职音乐教学，在之前很长的时间里都是 不受重视的，是因为受到许多因素的影响，人们对其有一些 偏见。虽然说这种情况有了一些改善，但是仍然没有从根本 上除去。接受中职教育的学生一般都是青少年，他们都还不 成熟，也非常敏感对于一些很小的变化也可能会有很大的压 力，对他们的生活和学习都会有一些负面影响。也因为此， 让学生开始厌学。所以，这个时候中职教育中的音乐教学就 显得很重要，通过音乐来减轻学生的压力，帮助学生心理调 节，让学生可以走上正确的道路，同时可以提高学生的审美和综合素质。

一、体验式教学 在我国，体验式教学和中职音乐教学，因为受到传统观 念和一些其他因素的影响，所以，在之前很长的时间里都是 不受重视的，人们对其有一些偏见。但是，中职教育这个阶 段的学生来说是很重要的，在他们这一成长阶段是不可替代 的。所以，在现在这种新形势下，我们需要改变以前的偏见， 正确对中职教育进行认识，并在这个基础上将体验式教学运 用到中职音乐教育中。这种方式的教学是需要学生亲身去体 验并在学习发现其中的快乐，让学生更加愿意主动去学习。

它是指在进行教学的时候，老师要尽可能将教学的内容设计 的更加具有场景性，让学生在教学活动中可以发现学习是快 乐的，并尽量让学生自己主动去体验，在自己进行体验的时 候学习到知识。这种方式的教学不是只在意可以让学生在教 学中学到知识和认识到多少的事物，它更加在意的是可以让 学生在教学中明白人的生命的有何意义，体现的价值。所以， 这就要求老师设计的活动的场景需要是那些和学生的实际 生活紧密联系的例子，老师还有特别去了解学生的生活和感 情需求，这样才能让学生在学习的时候更加积极主动，而且 还可以让学生更多的去思考和探索。

二、体验式教学在中职教育音乐教学中应用的具体措施 （一）合理使用教学活动和教学情境 在进行这种方式的教学时，老师应该更加去多关注学生最直接的体验，老师应该给学生充足的时间让学生来调动自 己的感官来欣赏和品味这一音乐作品。老师需要根据教学的 内容这一基础，来设计教学活动或者场景，把课堂的时间留 给学生，让他们在这种活动或情境中感受音乐，并学会利用 自己已经有的知识对音乐作品进行初步分析。另外，在进行 教学时，老师还可以借助多媒体来进行教学，增加趣味性， 然后将学生进行分组让他们进行讨论或者让他们对音乐作 品进行情境再现等活动方式来加深学生对音乐的认识和理 解。

（二）做好学情分析，掌握教学目标 想要把这种教学方式更好的运用到中职音乐教学中，就 要求音乐老师能够对学情进行充分的分析和了解，并在这个 基础之上来对教学进行设计。学情分析要做好的话需要做到 两个方面：第一，需要对学生掌握了多少知识以及掌握的情 况进行分析，这样老师才可以找到教学的着手点。第二，老 师需要知道学生的思维是处于什么水平。对于音乐而言，它 不但含有人们的感情，还体现了一些抽象思维。所以在进行 教学设计的时候，老师需要特别注意学生的思维有什么特点 以及是处在什么水平，并在进行教学的时候有意识的去培养 他们的思维能力。

（三）通过分享来实现体验式教学的教学目标 使用这种教学方式在进行中职教育教学时，想要达到教 学的要求，我们可以进行分享，因为通过分享，可以让学生更好理解这些知识，并可以更好体会音乐作品中蕴含的情感。

第一，在教学时，老师可以把学生分成几个小组，有意识让 每个小组的成员们加强交流和合作，小组间可以分享学习资 料，并以小组为单位进行教学活动的调整。进行第二，老师 可以将一些专家的相关点评用在自己的教学中。在实际教学 中，老师需要根据现实的情况，合理使用两种分享方式，只 有这样才会更好的实现教学目标。

结语 中职教育对于学生是非常重要的，它在学生的成长过程 中是不可替代的。所以，在现在这种新形势下，我们需要改 变以前的偏见，正确对中职教育进行认识，并在这个基础上 将体验式教学运用到中职音乐教育中。只有这样才能够实现 教学目标，使学生的欣赏水平得到更全面的发展，也使学生 的各个方面得到发展，提高了学生的综合素质。

参考文献：
[1]郑威.浅析体验式教学在中职音乐教育中的运用[J]. 北方音乐,2016年20期. [2]初晓磊.分析体验式教学在中职音乐教育中的运用 [J].明日风尚,2017年03期. [3]潘家麟.体验式教学在中职音乐教育中的运用[J]. 北方音乐,2017年09期.