对策_浅析订单模式中英语教学改革的困难及对策

浅析订单模式中英语教学改革的困难及对策

但是，在实际教学中，尤其是英语教学改革中，我们也遇到 了很多困难。下面，笔者简要分析一下“订单”模式中英语 教学改革的困难及对策。

一、订单企业对学校英语教学的参与度不高 虽然订单企业希望学校为自己培养全优的学生，但是企 业不可能过多地参与学校的人才培养过程。原因很简单，企 业和学校所承担的社会任务不同。企业不但关心当前自己的生存，还关心自己的发展前景。企业和学校具有合作的基础， 那就是对人才的渴求。但是，人才培养主要依靠的是学校而 不是企业。目前，就业市场非常不景气，很多企业大量裁员， 就业市场供大于求，很多订单企业纷纷减少了职业学校毕业 生的订单。用人单位本身就可以在人才市场招聘到自己所需 要的人才，他们的技术好，英语基础也不差，即使不懂专业 英语，经过短期培训，也能胜任科班出身的学生完成的工作。

在这种情况下，订单企业并不想承担“订单”式培养所需要 付出的时间和精力甚至财力及承担其可能的风险，更谈不上 参与教学尤其是英语教学。况且，英语不是一门短期就可以 掌握的学科，需要长期不懈的努力。对于企业来说，他们最 关心的是“利”，只要能找到最适合他们的并给他们带来最 大利益的人才，并保持长期合作就行。这就要求学校下定决 心、花大力气、真正把订单教育办好，培养出最适合企业发 展与需求的高技能型人才。否则，“订单”模式只能是昙花 一现，没有长久的生命力。

二、地方经济和产业结构的变化 一般来说，技能培训始终落后于技术进步，高等职业学 校追求最新的技术培训是不切实际的，由于最新技术的应用 和培训往往出现在企业中，而高职院校不可能一直不断地购 买最新的技术和设备。不同的产业结构需要独特的“订单培 养”模式，而这些模式又对高职院校的专业设置，课程，教 学内容和方法都有很大的影响。因此，实施“订单培养”所需解决的问题是必须在专业设置方面适应市场需求的波动。

根据专业设置为切入口的要求，针对经济和产业结构调整趋 势，进行广泛的研究，包括行业，企业，学校专业指导委员 会，对人才的需求预测，研究生的发展前景，人才培养目标， 教学计划等多个方面进行综合评价。而同时，高职院校也应 集中力量，去市场调查了解，分析市场经济发展现状，还组 织专门力量根据当地经济结构的特点，研究发展新的专业的 必要性，提出新的实施方案，来解决专业消除、合并或调整 等一系列问题。但正如笔者说过的，因为高职院校自身实力 和教育行业的特点，他们应对市场经济与产业结构调整的能 力依然薄弱，这也是学校需要解决的长期问题，所以不能摆 脱长期形成的学校和社会分工的惯性。

三、职校学生的英语短期发展和长远目标之间严重脱节 职业教育应该具有专业的前瞻性，如设置的专业不仅要 满足企业目前的需求，而且要满足企业的长期需求。对学生 而言，教学计划应该具有阶段性和长期性。“订单”模式限 制了学校对人才的培养，在培养人才的过程中，为了履行合 约，只针对订单企业的需求来培养学生，那么培养出的人才 只能适应这一家企业，知识面狭窄、单一，不具备多种职业 技能和职业转移能力，影响了学生的长期发展。“订单”培 养模式突出了“专、精”的特点，因为它直接根据用人单位 的岗位需求来培养人才，但是，它的宽泛性不足，就是说学 生在目前的工作能力和将来的发展会产生一些矛盾，从长期来看，学生掌握的技能也能适应社会的和岗位需求的变化， 所以如果一味地追求“专、精”，就对今后学生的转岗和再 就业不利。此外，订单式教育的主导思想是以用人单位的需 要为中心的，并没有反映出学生的主体意识。

订单模式的毕业生进入企业以后，面临英语能力的退化 的问题，该如何解决这一问题呢？首先，学生要不断自我学 习、自我“充电”；
其次，教师定期进企业对学生进行再培 训或者学生回学校进行再学习；
再次，建立完善的毕业生就 业信息反馈系统，加强对毕业生的跟踪调查；
最后，毕业生 可以对母校的英语教学及管理提出自己的看法，合适的建议 可以被采纳实施。当然，职业学校以培训为主，很难有精力 面面俱到，所以，学生的英语水平的短期发展和长远要求之 间的衔接只靠学校是不可能完成的。

订单式培养模式，解决了校企之间供需平衡、适销对路 的专业对口问题；
提高了高职院校学生就业率，这是毫无疑 问应大力提倡和广泛实施的。这是一种创新的教育理念、创 新的教学模式，会引起职业教育的一系列变化。但是也有许 多迫切的问题亟待深入研究，并在实践中探索解决。目前企 业需要的不再是传统的单一的人才，而是一个新的复合型的 技术人才。英语作为复合型人才必须掌握的基本技能之一， 高职院校应该对此有足够的重视，努力满足企业的需要并与 英语教学相结合。高职院校应及时发现和解决当前英语教学 中存在的问题，抓住机遇，加强英语教学改革，培养具有专业水准，英语水平令人满意的一流人才，以满足企业的需求。

参考文献：
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