[提高初中学生英语口语能力有效措施]口语能力英语

提高初中学生英语口语能力有效措施

二、培养农村中学生英语口语的策略 1.提高教师的口语水平 教师口语水平的高低在很大程度上会影响学生的英语口语，如果教师的口语不流利，方言或者口音很严重，这对 学生的口语学习会有很大的负面影响，会打击学生的积极性 和自信心。例如，学生说Ihavealotoftimegoingtoswim.这 句话在语法上是有问题的。因为havealotoftimedoingsth. 是不符合语言习惯的，一般的语法是 havealotoftimetodosth.再者，去游泳翻译为goswimming更 加贴切。所以这句话可以改为：
Ihavealotoftimetogoswimming.这些语法问题在中学生中 很容易出现，所以教师应该提升自己的口语水平，要能够流 利地发准音，多听录音对话，对音准的把握要准确到位，经 常看英语节目，观看英文电影等，尽最大的可能说一口地道 流利的英语，这样才能帮助学生更好地练习英语口语。

2.提高学生对英语口语的自信心 要提高中学生说英语的能力，就要敢说。农村的学生在 这方面比较缺乏，所以教师要鼓励学生，让学生能够克服尴 尬、畏惧的心理，积极主动学习英语口语，锻炼自己说英语 的能力。这也是英语口语学习的基础。在课堂上，教师要给 学生创造练习口语的机会，对学生要经常鼓励和赞扬，这样 能够有效地提升学生讲英语的自信心，同时可以消除学生紧 张的情绪。比如， Youaresoclever!/welldone,comeon!/Youareagoodchild,I thinkyoucandobetter.等鼓励的话语。学生在出现语法错误 或者发音问题时，教师要积极帮助学生改正。英语口语的训练是一个长期复杂的过程，教师一定要有最够的耐心，做好 示范带头作用，对每一位学生都认真负责，创造良好的学习 氛围。

3.创建练习英语口语的氛围 英语口语的好坏和环境有很大的关系。一个从小就在美 国成长的孩子，英语一定说的很好，这就是环境的而影响。

同样，如果让一个外国人从小在中国长大，他们的汉语也可 以说的很流利。所以，讲英语的环境对口语练习有很大影响。

教师应该给学生创造良好的氛围，比如，每天下午开展英语 角活动，在英语角中学生必须讲英语。这样每天都训练口语， 长期下去学生的口语会有很大的提升。此外，在课堂上，教 师尽量用英语讲课，学生也要讲英语，可能一开始听课效率 会比较低，但随后学生对说英语和听英语就会形成一种习惯， 对口语训练也很有帮助。课堂上教师也可以通过教学生英文 歌来提高学生英语兴趣和口语表达。《takemetoyourheart》、 《myheartwillgoon》等脍炙人口的经典歌曲都可以很好地 锻炼学生的口语。

4.课堂教学要灵活多变 课堂授课形式和教课内容要能够激发学生的学习兴趣， 并且不能给学生太大的压力，最好能够保持轻松愉悦的氛围 让学生主动加入到说英语中。学英语最重要的就是背诵英语 句型和文章，通过学习别人的句子来提高自己说英语的水平。

疯狂英语创始人李阳就主张学英语要大声说出来，要反复朗读和背诵。此外，教师可以安排学生每节课前五分钟进行英 文表演，可以是唱歌，讲故事，演讲等形式。这样轮流进行， 给学生提供了良好的锻炼平台。教学的形式要多样化，要能 够带动学生的学习兴趣。例如，在学习《Attheweekend》时， 教师可以让学生思考并用英语回答自己的周末是什么样的。

学生通过讲述自己最熟悉的事情，既提高了说英语的积极性， 又很好地锻炼了表达能力。英语口语的训练不是一朝一夕就 可以得到改善的，它是一个长期的过程，并且对教师和学生 都有严格的要求。教师要努力提高自己说英语的能力和水平， 做到发音准确，句式无误。要求学生要大胆说英语，不能自 卑和害怕，要积极主动地说英语。