特殊教育和网络教育普及 天天英语网络教育普及的可行性

天天英语网络教育普及的可行性

关键词网络教育；
英语网络；
可行性 1引言 随着计算机及网络技术的飞速发展，互联网应用在全球 范围内日益普及，网络开始深入校园的每个角落，很多学生 都开始利用网络来进行各种各样的学习。英语作为一门世界 性广泛交流的语言，随着“地球村”的到来，越来越被我们 所重视。处于基础教育阶段的初中生对英语的学习也越来越 重视，尤其是在家长、学校、社会的期望下，在英语成为语 数外三大主科之一，作为应试教育中必考的科目，很多学生 想尽一切办法要把英语学好。大多数同学们为了提高英语成 绩普遍采取上高价的辅导班，参加英语夏令营活动和购买更 多的英语学习资料。然而，这却难倒了经济条件并不宽裕的同学。网络教学课程的存在恰好弥补了这一缺陷。网络课程 的便捷性可以为人们提供丰富的课程资源，在一定程度上可 以突破时间和空间的限制，为中学生们提供学习最大的自由 度。

2网络英语教学依据 从时间性上来看，中学生除了平常的学习之外，可以利 用更多的空闲时间来学习英语，例如：等公交、在食堂就餐 ……这些空闲时间短，可以用来记忆英语单词与句法，而这 些也恰好符合记忆中的分散记忆原则。这种自由式的学习激 发学生学习的动机与兴趣，与课堂教学相互结合，相互促进， 最大限度来提升学生的英语水平。因此我们设计这样一个在 线网络英语教学系统，在一定程度上解决了传统校园学生学 习的弊端，使学生对英语的学习兴趣得到有效的整合，扩展 了学生学习的自由度和广度。从技术性来看，网站的建设基 于web技术客户端，承载在这种技术的基础上，可以实现图 片、动画、可视、可听功能的交互。而这些基本功能也能够 满足学生对英语的学习。现今，各种网络应用的开发已经相 当成熟，出现了几大主流的开发语言和工具，都可以非常有 效地支持我们的网络英语教学系统。同时作为相似的英语网 络教育系统，也有许多成功的类似网站的经验可以借鉴，比 如可可英语、新东方等，所以从技术的角度来说，也是可行 的。从运行上来说，我们可以有两种方式：第一，我们可以 通过自做网站来运营。通过购买域名，制作网站页面，租用别人的服务器，实现服务器的托管，让服务器管理员进行监 督，这样不会出现违规的操作行为和发布具有违法的相关危 害性信息。这需要我们自己对网站进行维护，这样会花费一 定的时间与成本，但操作起来很方便。第二，我们可以将教 学内容嵌在其他网站上面，通过其他网络课堂平台来（例 如：腾讯课堂、网易课堂等）进行我们的授课与教学。所得 的授课收入与网站平台进行分成。这样就把网站的日常运营 和维护交给了平台来负责，我们只需要一心一意做好网络教 学课程工作就可以了。在此，我们采用第二种方案。

3英语网络教学特点 3.1学习的便捷性 除了学生们的正常上课时间之外，他们可以根据自己的 时间安排来进行网络在线学习，可以把自己的英语在线学习 时间安排在放学后、课间十分钟、周末或晚上……可以突破 台式电脑对学习地点的局限，采用移动设备来（例如手机、 iPad、平板电脑等）完成学习，这样实现了学习的便捷性， 提高了学习效率。

3.2学习的自主性 学生可以根据自己在英语学习过程中的薄弱环节入手， 取长补短。例如：口语成绩差，可以在线自由选择口语进行 训练。与此同时，学生可以依据自己对英语学习中的某些版 块的爱好、兴趣来有选择性地进行学习。

3.3学习的多向性网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动，学生可 以加入学习群对问题进行深入地讨论，不会害怕遭受到来自 课堂的批评与指责。宽松的学习氛围能使其自由发挥自己的 聪明才智。学习的知识不再是书本上的死内容，而是更加灵 活，取之有道。

4选取被试 被试的对象为清华中学的二年级学生。我们对被试进行 了两次随机挑选，第一次是随机选取自愿来参加实验调查的 学生，对这些学生进行英语水平预测。第二次从这些学生中 挑选出60名被试，其中男生30人，女生30人。挑选出来的这 60名被试在英语学习水平方面相差不大，基本上没有显著性 差异。先将这60名学生划分为2组，即A组和B组，其中每组 分别为男生15人和女生15人。A组被试不接受网站的在线英 语学习，相反B组被试接受网站的在线英语学习。

5数据的分析 下面是对贵阳花溪区清华中学初二学生作的初步调查 研究，得出以下相关数据：本研究采用测验前与测验后的模 式来展开的。首先，我们采用两套在难度上一致的试卷，其 中第一套在测试前使用，第二套题在测试后使用。这样设计 主要来考查学生们通过利用业余时间在线上学习的效果如 何。从表1上的数据来看，这五个项目分别经过在线网络学 习，测试后的正确率都大幅度提高了，错误率大幅度降低了。

这表明通过网络在线积极地学习对提高学生们的英语水平有很大帮助。从对比的结果来思考，为什么出现这种情况 呢？传统的课堂教育是以老师为中心，老师一个人在讲台上 讲，讲什么学生就听什么；
老师在讲台上只是为了完成“教 学任务”或者只是为少数成绩好的同学服务，根本就不能够 满足其他学生，老师统一给一个班授课，无法兼顾到每一个 同学，容易忽略了学生的差异性，无法做到因材施教。在线 下与学生座谈沟通中，我们了解到：在实际的日常教学活动 中，当老师统一问大家：“这个知识点弄明白了没有？”老 师以为他们懂了而他们其实没懂，而且不好意思说出自己不 懂，提出问题。而且他们在课余时间想通过一定的低价渠道 来提升自己的英语水平不是那么容易获取，而网络在线学习 应运时代科技的发展，它可以满足学生们的学习的参与性、 互动性、积极性。我们的网站设计是以学生为中心，突出学 生在学习过程中的主动选择性。对于他们薄弱的知识环节可 以通过重播来反复学习。对于那些想利用课余时间学习英语 的学生而言，网络在线学习是一个全新的学习平台，节省学 习成本与满足学生学习兴趣。

6可行性研究 6.1时间方面 相对高中而言，初中生的课业负担不重，时间较多。在 风华正茂的年代可以充分地把时间利用起来，通过在线教学 资源进行学习。这种学习方式可结合自己的知识兴趣点，突 破一定的时空限制，做到想学，能学，有东西学。根据初中生的课程安排，网站灵活调整授课时间。网站设计为在线学 习与重播两种形式，互答疑问。学生们通过在线时时听课， 即使错过学习的时间，也可以通过重播来学习，灵活安排学 习时间，调整学习的进度。在线网络学习平台可以24小时进 行，365天不停地运作，无须专人值班，只需要授课老师进 行授课就可以了。而传统的英语辅导班，培训时间有限，也 受偶发因素影响，时间成本较高。所以，对于初中生来说， 利用在课堂之外的时间去学习，不会耽搁他们正常的学校课 程时间。节省时间，提高效率，这是完全可行的。

6.2经济方面 从我们调查贵阳花溪区清华中学学生的家庭情况来看， 经济条件好的家庭约占4成，6成的同学家境情况偏差。对于 那些经济条件好的同学，一学期动辄几万元用于参加辅导班 补习。对于经济条件差的同学而言，很难享受到那种优待， 参加高价的辅导培训班更是一种奢求。经济基础决定上层建 筑。现在那些条件优越的家庭教育出来的孩子越来越优于贫 困家庭出来的孩子。对于家庭经济条件富裕的学生来说，可 获得的教育资源相对丰富，他们可以去购买更多的学习资料， 上更好的英语辅导班。就家庭情况贫困的学生而言，在我们 的访谈中获知，他们一般很少去参加一些辅导班。这种情况 恰好是家庭经济条件的差异带来的教育资源不公平分配所 致。为此，我们在线网络教学平台恰好可以解决这一问题。

在该网站上，我们推出一些免费课程与收费较低的付费课程。一方面可以满足学生们的学习，另外一方面可以支付一部分 网络运营的基本成本。从家庭经济承担能力方面来讲，学生 都可以利用该网络教学平台进行学习，学习成本低，只需要 拥有一个移动的终端设备（例如：手机或iPad），在拥有无 线WIFI的地方就可以进行自由学习。

6.3环境方面 当前，外部环境因素相互交叉，动态地影响着英语教育 的发展与市场需求。我们从宏观层面来探讨影响贵阳地区英 语教育市场需求的可行性。6.3.1国际环境全球经济一体化 发展加剧，英语作为一门全球化沟通交流的大众语言越来越 受到各国民众的重视。我们国家也加快入世的步伐，优质产 品销往世界各地，这需要我们能懂英文，也需要我们国家大 力培养外语人才和发展英语教育。中国已经和全世界融为一 体，中国人的英语学习也从工具时代进入到能力时代。越来 越多的学生去国外留学，越来越多的跨国企业在中国开展业 务。在这样一个时代背景下，英语不仅仅是敲门砖、工具， 更是成功者必须具备的一种能力。真正能在学习工作中发挥 作用，能力的重要意义在于，它不是纸上谈兵，不是临时性 的。教育一定要做到与时俱进。也正因如此，才不断地探索 并积累出了培养英语人才的全新理念。我们利用现代网络科 技手段来发展英语教学，通过在线教学培养学生的学习自主 性与积极性。不让英语学习只停留在应试层面，因为高分低 能注定会被这个时代淘汰；
不让英语水平仅仅满足于简单的社会交往，因为世界的融合意味着彼此之间的深度交流与分 享。6.3.2国内环境随着我国对外开放的进一步扩大，同国 外的政治、经济、文化交流越来越频繁，对人才的素质能力 要求越来越高。英语人才的培养，不断可以通过正规的学历 教育来完成，还可以通过网络在线教育来完成。学生利用课 余时间继续学习英语，增长知识,弥补课本知识的不足之处， 提升英语综合运用能力。我国的相关教育政策也是大力支持 英语的学习，在义务教育阶段就开始普及英语的教学，将英 语纳入学习的主要科目，在学前教育阶段开设幼儿英语教育， 从思想意识层面就为学习英语创造了良好的学习氛围，让学 习英语成为一种全民行为。同时，大量的境外培训机构和优 质教育资源涌入中国，给英语学习者提供更多选择的机会， 也加剧了外国教育机构与本土教育机构的竞争，这些都进一 步影响到英语教育市场需求的变化。这些都需要我们做出相 应调整，网络在线教育课堂应运而生。网络在线学习课堂在 众多的英语辅导班中凸显出其积极的价值，以其独特的优势 引领着未来英语辅导的发展之路。

7英语网站结构图 在网站功能方面，我们要保证拥有快速浏览功能，即方 便学生快捷地浏览“天天英语”网站的最新动态及英语教学 信息；
查找功能，即实现页面内部信息查找；
学员管理功能， 即对在线学习学员进行管理；
网站子页管理功能，即在后台 管理系统中进行子网页类型、信息的添加、修改及删除操作；
在课程信息组织方面，我们更加注重网页的seo，便于 搜索引擎收录。网站结构如图1。

8结语 未来的教育发展趋势必然会与现代的网络科技手段结 合，通过在线辅导培训展开，这样既为学生节约时间成本， 也大大降低了面对面学习辅导班的培训费用。这一点在未来 的教育培训方式上来说是一种新的探索与尝试。当然，本研 究也存在不足之处，例如：对于那些学习积极性不高的学生 而言，较少会采用这种新型的学习方式。这些难题的解决都 需要我们在后期不断地进行研究和探索。

参考文献 [1]马永斌,吴志勇.中国培训市场需求分析[J].继续教 育,2005(3). [2]徐朔.德国继续教育的现状和发展趋势[J].外国教 育研究,2003(2). [3]杨威.ASP3.0网络开发技术[M].北京:人民邮电出版 社,2000. [4]李烨.DIV+CSS网页布局与美化[M].北京:人民邮电 出版社,2007.