现代管理模式 高职院校学生党员教育管理模式创新探析

高职院校学生党员教育管理模式创新探析

1 高职院校学生党员教育管理的重要性 根据中国共产党党内公 报数据，截止2014年底，在校学生党员人数已经超过220多万，每年学生党员发 展人数约占全国党员发展人数的四成。作为党员队伍当中最具生机和活力的一部 分，高职院校的基层学生党员不仅是学生中的积极分子，也是青年中的中坚力量， 他们的精神面貌以及言行举止，往往会对其他青年和学生产生很大的影响。尤其 是当前文化和价值观念多元化、社会矛盾突显的转型期，高职院校学生思想也呈 现多样化，这使得党员教育管理工作受到了前所未有的冲击和挑战。因此加强学 生党员的教育管理工作，保障高校学生党员的质量，特别是对生源质量不高的高 职院校而言，显得尤为迫切。

从长远角度上看，学生党员队伍建设对于提升高职院校学生的整体素 质，培养我国社会主义事业接班人，实现“两个100年”的宏伟目标，共同实现中 国梦也有着非常重要的作用。

2.1学生党员的思想政治教育内容陈旧缺乏创新 随着经济和社会 的变革，尤其是随着传媒方式的多样化，学生党员可以快速便捷地接触到各种信 息。高职院校学生独立意识的唤醒，对当前社会文化思潮的多元化导致的一些新 问题、新矛盾，尤其是涉及到自身利益时，必然会产生不同的思想影响，并以不 同的形式表达出来。也就是说，当前高职院校学生党员的教育管理问题，不仅问 题多样，而且环境复杂，高职院校仍采用传统的、老一套的思想教育理论对学生 进行思想引导，显然已不适应现代社会发展需要。有时不但解决不了新问题，反 而给学生带来了一定程度上的抵触情绪。

2.2 学生党员的教育途径单一缺乏新意 大多数高职院校学生党 员的教育方式包括理论学习和社会实践两部分。理论学习教育一般由学生党支部 组织，采用自学、讲座、讨论及考试的方式进行，社会实践往往由参观和各种宣 传工作组成。理论学习的内容一般是上级布置和安排的文件和会议精神，对于理 论文化课基本功较弱的高职学生党员来说，内容就显得比较晦涩和难懂，尤其是一些国家政策性的内容，缺乏深刻理解和体会。虽然社会实践可以让学生党员更 好地了解社会、走进生活，锻炼能力但由于学生党员理论知识薄弱，加之一些学 生党员的政治敏感性弱，对于时事政治不够关心，因此不能做到很好地理论联系 实际，这就导致他们在社会实践过程当中，在宣传党的理论、教育引导其他学生 时，缺乏号召力和表率作用。

2.3部分学生党员的入党动机不纯 社会的开放性以及不同制度、 文化及价值观念的碰撞，使得高职院校一部分学生党员入党动机有些复杂。有的 党员是为了毕业就业时获得优势，把入党当作人生道路上的铺路石；
有的党员是 为了满足长辈对自己的要求；
有的党员入党是为了在学校评优评奖时获利；
也有 的党员是从众心理，他们知道党员都是学生中的骨干、精英，只是想加入获得“党 员”称号，却不能真正理解党员的职责和使命。这些学生入党后，往往存在党的 宗旨意识淡薄，政治信念不够坚定。他们在一些问题认识上或平时学习生活中不 以党员的身份要求自己，而是把自己当成普通群众，个别党员甚至不愿参加组织 生活，这样不仅不能保持共产党员队伍的先进性、纯洁性，而且在很大程度上影 响中国共产党的形象，甚至会挫伤一些积极向上的学生向党组织靠拢的信心。

3 新形势下高职院校学生党员教育管理模式的创新 3.1创新思想 政治理论教育形式 理论教育方式不仅关系到学生党员对党的基本理论和知 识的理解，更是关系到高职院校党建工作是否稳定的基础。虽然绝大多数高职院 校的学生党员在入党之前都参加过党校学习，但是由于他们都还年轻，心智不够 成熟，加之外界环境形势变化多样，导致很多新党员在面临一系列新问题以及各 种真假难辨的消息时，往往会对党的信念产生动摇。鉴于这种情况，高职院校学 生党员的理论教育首先要建立立体化的教育模式，也就是建立学校、系、班三级 理论学习组织，层层负责，定期学习。其次要定期举办学生党员理论和时事政治 学习班，真正做到理论联系实际，将难懂的文件、政策精神通过通俗易懂实际事 例表述出来；
再次要开展思想教育与专业教育、常规教育相结合的教育形式。要 将思想理论教育融入专业教育中，渗透到职业道德、职业素质的养成教育中，融 入到日常教育管理中，督促学生党员言行的规范化、标准化，让学生党员感受到 党组织与自身的密切联系，从而有效树立正确的世界观、人生观和社会主义道德 观、价值观。

3.2创新实践教育内容，组织落实到位 社会实践是学生党员教育 的重要组成部分之一，社会实践教育的成功进行，不仅能够增强学生党员对理论 知识的理解，而且对于培养创新型人才有着重要意义。因此，实践教育内容务必要一手抓创新，一手抓落实。传统的实践教育，往往停留在参观各种纪念馆以及 宣传党的理论知识为主，创新的实践教育内容可以将学生的专业学习和我党为人 民服务的宗旨结合起来，例如可以开展支教活动、送法下乡、送技术到农田、为 社区进行技术服务等一系列实践工作，这样不仅可以巩固学生党员的专业技能， 而且能够协助树立学生党员全心全意为人民服务的思想。