初中数学高效课堂的探究_初中数学高效课堂教学原则

初中数学高效课堂教学原则

一、课堂教学设计原则 1.构建性学习方式原则 构建性学习方式原则在教学过程中更偏重于强调学生 的主体作用，教师在教学中主要充当教学辅助的角色。教师 教学的目的是对学生思维方式的引导，在一定形式的教育下 提高学生自身的能力，提高学生的综合素质。相较于传统的 学习方式，构建性学习方式是旨在让学生通过互相合作、互 帮互助，在交流中得出自己的学习方式的一种新型教学模式， 在很大程度上可以提高学生学习的积极性，学生对于所学内 容也可以更加容易地理解，并且在一定程度上还增强了实践 能力。

2.交互性教学设计原则 在传统的教学模式中，教师主要发挥着主导作用，教师 在教学过程中往往教给学生全部的知识，学生只能被动接受，缺乏自身的思考与研究，使得学生的学习能力并不强。交互 性教学设计原则将教师与学生的地位互换，教学工作以学生 为主，在学生学习遇到困难的情况下，教师可以及时进行纠 正，对于学生的学习起帮助辅导的作用。交互性教学设计原 则是在不断发展的过程中所探索出来的，有很重要的意义。

3.创设情境的教学设计原则初中数学相较于小学数学，难度 比较高，而且比较枯燥，学生在学习过程中难以集中学习， 也缺乏学习的积极性。在初中数学高效课堂教学中，教师就 需要根据学生发展的实际情况，优化自身的教育方式，可以 在课堂中加入一些创新性因素。创设情境的教学设计原则， 在课堂教学中更多的是注重多元化的教学方式，可以在课堂 中加入情境设置，帮助学生更好地理解，同时也活跃了课堂 气氛，提高了学生的积极性，并且在很大程度上可以提高学 生的应用与实践能力，促进学生综合素质的提高。

二、初中数学教学现状 1.教学观念与教学模式比较落后 在传统的教学模式下一味地追求学生的成绩，往往忽视 了学生综合素质的提高与发展。教师在教学中占主导地位， 制约了学生兴趣的发挥，在很大程度上使得学生的学习局限 性较强。传统的教学观念重点强调多学多会，不注重教学与 学习方法的优化。学校与教师较为注重升学率，繁重的教学 任务使得教师的教学精力也不高，没有时间与精力对学生的 兴趣进行培养，也没有充足的时间来改善课堂教学。教学模式落后，忽视了教学过程中的很多细节，使得教学一直没有 发展优势，也不能充分发挥教与学的作用。学生学习积极性 的缺乏，使得教学难以高效进行，往往浪费了很多时间，尤 其不利于初中数学课堂教学的进行。

2.教学活动严重脱离生活实践 教学的主旨在于让学生理解教学中一些理论性的知识， 通过对知识的理解与接受，将知识运用到日常生活中。但是， 落后的教学观念与教学模式中，学校与教师教学活动的开展 在很大程度上偏离了教学的主旨，使得教学活动并不能充分 发挥作用，反而在一定程度上浪费了时间。教师对于成绩的 重视，忽视了教学所要达成的帮助提高学生能力的目标，教 学的发展存在很多不足。教学活动严重脱离生活实践，使得 学生所学的内容不能得到合理的运用。

三、初中数学高效课堂教学方法 1.激发学生兴趣，构建高校课堂 教学课堂的高效进行，是教师与学生的互动过程，教师 在教授知识的同时，活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性， 对于教学的开展有很大的作用。在课堂上，教师不应将知识 的讲解仅仅局限于课本，可以查找一些与教学内容相关的有 趣的课外知识，将其与课本有效结合，扩大学生的知识层面， 挖掘学生的好奇心，使得教学可以满足学生的需求。在课堂 上，教师可以采用多元化的教学方式，在枯燥的文字中加入 一些图表，还可以利用视频进行教学，提高学生的积极性，使得学生可以自主学习。学生学习可以采取小组合作的形式， 加强学生之间的相互配合，并且在讨论中发挥学生的主体作 用，学生的学习效果也可以得到提升，可以促进教学更好地 进行。

2.渗透教学思想，提高教学效率 在初中数学教学中，重点讲究的是数学逻辑的思维方式， 也是对于学生思想的转变。初中数学教学的理性思维与逻辑 性思维较强，这都是日常生活中所必备的能力。初中数学教 育在生活中发挥着很大的作用，对于学生有很大的意义。在 初中数学教学中，教师在将数学术语进行通俗讲解的同时， 也需要让学生对专业术语有深刻的理解与接受。在课堂与课 下练习中，要注重学生逻辑思维的培养，教导学生在思考问 题时具备一定的思维能力。在课堂教学中，教师也可以利用 一些树形图或思维导图对学生的学习进行引导，并且使学生 养成思维习惯。

3.加强教学活动与实际生活的联系 教学活动的开展是为了教学可以更好地进行，在初中数 学教学过程中，存在一些教学活动偏离实际生活的现象，对 教学活动的开展造成了不好的影响。在初中数学课堂教学中， 正是对学生进行培养的阶段，加强教学活动与实际生活的联 系，在提高教学效率的同时，也提高了学生的自信心与积极 性，在很大程度上提高了学生的综合素质与实践能力。教学 活动与实际生活是紧密联系在一起的，在教学活动开展的过程中，可以联系生活的实际案例，让学生进行学习分析，可 以帮助学生全面发展，帮助学生更好地发展。随着教育改革 的深入，教学模式也发生了很大的变化，初中教学课堂也有 了很大的发展。初中数学课堂教学中，教师对学习方法进行 优化，改变当前教学中存在的一些不足，为教学的进行提供 基础。在初中数学课堂教学中充分发挥学生的主体作用，运 用多元化的教学方式活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性， 促进学生自主学习，提高教学与学习效果。教学活动的开展 也要与实际生活联系在一起，帮助学生更好地学习，促进学 生的全面发展。