初中班主任素质的提高路径创新 班主任师德建设路径

初中班主任素质的提高路径创新

一、加强初中班主任自身道德修养，力求为人师表是 初中班主任素质提高的核心所在 高尚的道德是班主任的灵魂，对班主任而言，爱心就是 其道德修养的核心。冰心老人说过：“爱是教育的基础，是 老师教育的源泉。有了爱，才有了教育的先机。”所以，班 主任在工作中，要捧着一颗爱心，走进学生的内心世界，从 精神上去关爱学生。尤其对初中生，更要尊重他们的人格和 个性，培养学生的乐趣和情感，激发并疏导学生的心灵。班 主任对学生的爱，是真真切切、实实在在的。这种爱，就如 同父母对自己子女的爱一样，是无私的、深邃的、毫不功利 的。我们在与学生的接触过程中，要把对学生的关爱与付出 作为一种自然而然的、自觉的行动，以学生的身心健康成长 为目标，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教学理 念，重视培养学生的良好性格，那么我们班主任就真正触摸 到了教育的灵魂——爱。二、加强自学，不断“充电”是初中班主任素质提高 的根本动力 自学。自学就是在自己原有认知的基础上，依靠自己的 钻研、学习和思索，不断获得新知的一种学习方法。自学不 受许多客观条件的制约，方式灵活，且具有极强的针对性， 是初中班主任提高自身素质的最基本的途径和方法。为了提 升自学效果，初中班主任首先应根据自身实际情况，制定出 可操作性强且具有一定弹性的自学计划，选择与自身专业成 长相关的科学性较强的学习内容，脚踏实地地一步一个脚印 地去认真研读自学内容，不断提升自己的专业素养。当然， 在自学的过程中，一定要避免自学方式的单一化，可以利用 研读理论书籍、上网涉猎相关理论、计算机远程培训等方式 不断为自己“充电”。比如，通过网络自学，我们不但可以 和那些与自己境遇相同或相似的同行们从不同的角度交流 经验，探讨困惑，取长补短，而且可以和那些平日在常人眼 中遥不可及的专家级班主任面对面地平等交流，畅所欲言， 聆听他们的教诲，学习他们的先进经验，采纳他们的真知灼 见，为丰富自己的班主任管理经验和人生阅历奠定坚实的基 础。

三、聘请专家集中培训是提高初中班主任素质的重要 条件 四、举办班主任经验交流会，进行自我修正是初中班 主任素质提高的最佳捷径“你有一个糖果，我有一个糖果，互相交换，我们各自 仍然只有一个糖果；
你有一种思想，我有一种思想，相互交 换，我们将会有多个思想。”举办班主任经验交流会，通过 “交换多个思想”，将会获取多个先进的理论、科学的方法 和成功的经验来指导班主任的工作。如果仅凭一己经验，单 枪匹马地开展班主任工作，很难取得良好的工作成效。通过 认真举办班主任经验交流会，可以博采众长，取长补短，互 相促进，共同提高。比如笔者所在的中学，每学期定期由教 导处和政教处牵头，举办所有班主任都必须参与的班主任经 验交流会。在会上，班主任各抒己见，与大家分享班主任工 作中的成功经验，探讨班主任工作中产生困惑的原因。大多 数班主任一致认为：听取学生反馈，进行自我修正是班主任 工作顺利开展的重要条件。因为班主任的工作对象是有血有 肉、有思想的活生生的个体，班主任的各种经验和方法都必 须源于教学管理和教学实践并用之于学生的健康成长，其实 际价值才能真正体现出来。经常听取学生反馈意见，并不断 进行自我修正，这是更新班主任工作方法的有效途径。因此， 初中班主任应经常与其他班主任交流，认真倾听意见，欢迎 指证自己的功过得失，不断对自己的教育方法和管理方式进 行修正，增强工作实效，促使自身素质得到全面提升。

参考文献：
1.赵红菊.谈班主任应具备的素养[J].教育实践与研究， 2001，（10）.2.钟启泉.班级管理论[M].上海：上海教育出版社， 2001.