【强化职校礼仪教育及社会主义核心价值观】

强化职校礼仪教育及社会主义核心价值观

关键词：职校；
礼仪教育；
社会主义核心价值观 一、引言 礼仪作为一种文化，可以有效的展现一个人的教养、风 度、魅力，可以直观的反映一个国家的社会文明程度、道德 水平。一直以来，中国就很重视礼仪教育，孔子将“礼”作 为重要的教学内容，并指出“不学礼，无以立”。礼仪教育 是一种终身教育，也应该是中职学校德育载体的有效途径。

职业学校培养的是符合社会需求的应用型人才，是未来社会 的重要主体，但目前中职生存在礼仪缺失的现象，因此中职 人才的培养不仅要注重知识技术的提升，还要加强礼仪教育， 这既是时代的要求，也是提高中职生道德修养的需要。

二、强化职校礼仪教育的重要意义 第一，有利于提高中职生的道德修养。职校对学生进行 系统的礼仪教育，不仅能丰富学生的礼仪知识，还能让学生 掌握社会主义道德要求的礼仪规范，懂得如何使自己的行为符合礼仪规范。真正的人才，不仅要有较高的专业知识与技 能，还要拥有良好的品德修养和礼仪教养。一个不懂基本礼 仪的学生是不可能成为符合社会需求的优秀人才。现代社会 中，礼仪不仅能体现个人的道德情操与知识教养，还能帮助 人完善自我。第二，有利于塑造良好的职业形象。现代中职 学校中，一些学生对教师基本的礼节都做不到，遇见教师都 是视而不见；
同学之间也不够礼让，甚至大打出手。这与“礼 仪之邦”的美誉不相符，也与现代社会对人才的要求不相符。

[1]自古以来，礼仪对世界文明发展起到了不可估量的影响， 中国第一位礼仪专家孔子就指出礼仪对修身养性、持家立业 的重要性。中职生面临自主择业、竞争激烈的挑战。现代职 场对人才的专业素养与人文素养要求越来越高高，不仅注重 其专业技能，还重视其综合素质。因此对中职生进行礼仪教 育，使其具有良好的个性品质，既举止优雅大方，又善于处 理人际关系，从而更好的胜任未来的职业。第三，有利于培 养良好的人际关系与社会适应能力。礼仪教育对一个人的成 长成才是不可缺少的，对中职生进行礼仪教育，能让他们掌 握各种礼仪规范要求，让他们懂得如何坐、行、站；
如何搭 配服饰；
如何问候、介绍地方；
如何倾听；
掌握职场礼仪， 知晓外交礼仪方面的知识，从而在社交领域中游刃有余的处 理人际关系。这能促进中职生的社会化，使之更好地适应社 会生活。同时礼仪教育对中职生的心理也有调节作用，培育 学生良好的人际关系。[2]三、以礼仪教育培育和践行社会主义核心价值观的途径 党的十八大强调全社会要积极培育和践行社会主义核 心价值观教育，并给出了不同主体相应的价值准则。礼仪原 则与社会主义核心价值观的准则相契合、价值取向一致、价 值目标相同，正是因为两者诸多的一致性，可以将礼仪教育 作为培育和践行社会主义核心价值观的重要手段。作为思想 政治教育的重要组成部分，应充分发挥礼仪教育优势，真正 落实中职生社会主义核心价值观教育。第一，学校应加强和 重视礼仪教育。首先学校应把礼仪教育引入课堂。现在一些 职校不重视礼仪教育，课程开设中较少涉及到礼仪教育，礼 仪实践活动更是匮乏。因此强化礼仪教育必须把礼仪引入课 堂，提高礼仪教育在思想政治教育中的比重，对中职生进行 系统的礼仪教育，使之认识到礼仪对自身修养提升及未来职 业的重要性，从而身体力行，做到知行合一。其次转变教育 理念重视师资建设。教师是课堂教学的主导者，也是礼仪教 育的实施者，他们的举止行为对学生有着潜移默化的作用， 因此教师应不断提高自身的礼仪修养，在日常生活和教学活 动中注重自己的言谈举行，课堂教学中不断渗透礼仪教育。

第二，礼仪教育与道德教育相结合。礼仪与道德教育有着千 丝万缕的联系，古代礼仪训练其实就是道德教育的重要手段， 是通过礼仪来约束人的行为，规范人的行为，从而提升人的 内在修养。但目前中职德育课程得不到重视，偏重的是政治 目标，忽略了个人品德的养成，特别是礼仪修养的培养。这就要求中职道德教育与礼仪教育结合起来，课堂上通过创设 情境，让学生亲自体验。如教育学生要尊重他人，与人友善 相处，单纯的说教学生难以接受，教师可以创设类似的求职 情境，让学生体验到良好的行为不仅能得到他人的尊重，还 能给自己赢得更大的机会，使自己在职场上走得更远、站得 更稳。第三，开展礼仪活动营造良好氛围。职校应开展多样 的礼仪活动，如成立礼仪队，在学生中树立良好的行为榜样， 发挥模范激励作用；
举办礼仪风采大赛，使学生在实践中发 挥积极主动性，加深对礼仪的理解，并使之内化；
展示校园 不文明现象，促进师生对不文明现象的反思，营造人人学礼、 知礼、讲礼、行礼的校园文化氛围，强化学生对礼仪的认同， 从而自觉践行礼仪。同时还可以通过宣传栏、广播站等加大 礼仪知识宣传，普及礼仪知识，让礼仪教育渗透到校园的物 质文化环境中，使学生受到良好礼仪文化的熏陶。

参考文献：
[1]罗丽静.新时期加强与改进中职学生礼仪教育的思 考[J].职教通讯，2015（08）. [2]刘娅凤.当代大学生社会主义核心价值观培育路径 探究――以礼仪教育的视角[J].文教资料，2015（26）.