[浅谈大学生的网络伦理道德问题]

浅谈大学生的网络伦理道德问题

关键词：网络伦理道德 大学生 道德教育 思想政治教育 互联网在当今社会已经成为继报刊、广播和电视之后发展起来的第四 媒体，并逐渐渗透到社会的各个领域，成为人类工作生活不可缺少的工具之一。

随着高校校园网络化的迅速发展，网络在其积极意义上作为大学生们学习和娱乐 的平台的同时，也如一把双刃剑，日益暴露出他们的伦理道德问题。

一、网络环境下凸显出的大学生伦理道德问题 网络覆盖范围广、内容生动直观、传播速度迅速的特点为大学生学习 知识、思想政治教育开拓了崭新的空间，也创造了有利的条件。但是，网络的隐 蔽性和自由性以及“他人在场”的缺失性，使得大学生伦理道德责任感弱化，严重 影响了大学生现实中的思想道德和价值观，对高校的思想政治教育工作带来了不 可忽视的干扰。据调查显示，在校大学生的伦理道德观念发生了不同程度的扭曲， 思想道德水平发生了不同程度的下滑，这确实是件令人担忧的事情。下面笔者就 网络对大学生带来的消极影响进行浅显的概括。

第一， 网络的虚拟性特点容易让人迷失真我 网络以虚拟实在和虚拟空间作为基本的技术支撑，人们可以借助于网 络的虚拟性特点隐匿和篡改自己的真实身份和处境来掩饰自己在网络上的各种 行为。比尔盖茨曾在《未来之路》中引用了一副有意思的漫画：一只正在操作网 络的狗对另外一只狗说：“在Internet上，没有人知道你是一只狗。”这形象地表现 了网络的虚拟特征。青年大学生作为网络的主体，因其人生观、世界观、价值观 尚未形成，容易让自己沉溺于虚拟的网络中被一些虚假的现象所迷惑，而做出些 与自己身份不合的举动。“追星族”在大学生中是一个很普遍的群体，很多大学生 甚至放弃学业去碰自己的“偶像”。但是这些所谓的偶像在网络上光鲜亮丽的背后 是否存在一个真的自我呢这就不得而知了。

第二，网络娱乐性的特点使人沉迷其中，扭曲了人性的正常发展网络的娱乐性使得大学生不再以学习为重心，他们上网大部分是为了 娱乐，网络世界的多变性让他们目不暇接，以至逐渐迷失了方向。不断发展的网 络游戏，吸引着越来越多的大学生投身于华美绝伦的近于现实的网络游戏画面中。

在这种虚拟的网络游戏环境中，很多大学生因其心智还不成熟而导致迷失自己， 造成其价值观的扭曲，引发青少年犯罪。

第三，网络的隐蔽性造成网络信息的虚假难辨， 网络的这种隐蔽性使得网络信息真假难辨，导致种种弄虚作假、尔虞 我诈的现象出现，严重影响了大学生的伦理道德观念。个别同学甚至萌生了某种 不良的念头，觉得“作假可以获得成功，老实只会导致失败”。这种思想观念，使 得大学生不讲诚信的现象在大学里随处可见，作弊现象屡见不鲜。更有甚者为了 奖学金或是评优在考试过后找老师要求加分等等。这些不诚信的举动随着互联网 前进的步伐越来越普遍，这告诉人们这种失衡现象应该尽快加以控制，否则将会 对大学生伦理道德造成更为严重的影响。

二、净化大学生的网络德育环境 网络快速发展的趋势不可阻挡，我们只能顺应这一趋势，但我们可以 充分利用网络这一途径，使消极因素转化为积极因素，用生动快捷的方式把科学 的正确的思想观念传播出去，积极开展对大学生的思想政治教育。只有方法正确， 开展教育才会有成果，大学生才会接受，才会发挥自己的积极性和主动性去改造 社会，从而展现自己新一代的精神风貌。

第一，高校要大学生的网络准则，加强对大学生伦理道德的培养。网 络伦理是现实伦理的延伸和拓展，要想使大学生有一个正确的网络伦理观念，必 须在现实中加强对大学生伦理道德观念的培养。对大学生的上网行为必须有所规 范，应该做什么不应该做什么让他们心里要明白，让他们懂得自律，同时要对他 们进行监督和管理。

第二，学校应当多开展学生乐于参加的德育教育活动，减少学生上网 时间。同时，加强道德纪律教育，提高他们明辨是非的能力。这样做的目的是使 他们能够在虚拟的网络世界里避免伦理道德失范，以防受到伤害，同时要让他们 明白网络世界并不是真正虚拟的，可以随心所欲的，同样要受到伦理道德的规范 和制约。学生伦理道德教育事关社会主义精神文明建设，应该引起全社会的重 视。网络的普及和推广给高校思想政治教育和伦理道德教育带来了一定的困难， 但也给高校思想政治教育者和德育教育工作者提供了新的研究方向和崭新的工 作阵地。我们要大力挖掘网络信息资源，充分利用它的优越性，发挥学生的主体 性，使网络成为学校对学生进行思想政治教育和伦理道德教育的有利途径，使整 个网络进入一个良性发展的轨道，构建完美的社会主义网络文化。