初中美术教学探究 初中美术教学

初中美术教学探究

关键词：新课改；
初中美术；
教学探究 在国家教委关于新课改方面的最新工作要求中，对美术 教学提出了更高的要求，美术教学面临着重要的改革，从以 往的“可学可不学，向非学不可”进行转变，新课标对初中 美术的教学提出了严格的教学标准，如何利用生动形象的教 学形式，给学生带来内心美的境界。美术课程发生了时代性 的变化，涵盖了很多方面丰富的内容。

一、注重学生本身感受，教学效果不断深入 在很多美术老师的教学课上，往往教师过于关注教学的 内容是否进行完成，并没有将学生的切身感受和内心需求放 在教学的主要位置上，并没有从学生的内心深处进行引导和 教育。在新课改的要求下，美术教师首先要从孩子的内心感 受出发，不断提高教学质量。例如,在美术课上可以带领学 生去户外进行写生，用大自然的丰富色彩对孩子们进行引导， 在大自然中教育孩子如何观察，如何落笔，如何进行色彩的 搭配，不断提高孩子们对色彩的认知度。在大自然的环境下 教学，学生放下了课堂上紧张的情绪，能够很好地和老师进 行互动，既提高了学习的兴趣，又达到了深入学生内心教学的效果，可谓是一举多得。改变传统的教学形式，美术老师 在教学过程中发挥了很好的引导作用，教育孩子们具有一双 能够发现美的眼睛。教师通过轻松的教学氛围，站在学生的 角度去思考问题，可以很好地走进孩子们的内心世界，有利 于和孩子们进行交流，形成互动式教学，从而有效提高教学 质量。

二、走进孩子内心深处，发挥孩子们的想象力 在以往的美术教学中，老师和学生的交流非常少，甚至 在课堂上出现了“你讲你的，我干我的”这样的现象，因此， 在新教改的过程中，我们的美术老师可以积极走进孩子的内 心，发挥孩子的想象力，提高孩子们的自主学习能力。例如， 在学习过程中，我们可以组织孩子们观看色彩丰富的动画片， 在动画播放的过程中，将画面暂停，组织学生对画面中出现 的颜色进行抢答，看谁回答出来的颜色多。也可以将学生分 成两组，由两组学生进行PK，看哪一组能够获胜，在这样的 课上，学生的注意力会非常的集中，老师的每一句话他们都 会非常的专注，在这样的氛围中有利于教师的教学。在竞争 的过程中，提高了学生对美术的学习兴趣。作为老师可以在 视频播放过程中，对每个学生的表现进行点评，发现孩子的 潜能，提高孩子们发现美的能力。

三、广泛利用资源，调动课堂学习氛围 美术课程具有资源广泛，便于收集的特性。充分利用好 身边有利的美术资源，开发和利用起来，应用在教学活动中，能够达到调动课堂学习气氛的效果。例如，可以组织学生开 展色彩大赛、服装秀、美图欣赏等有益处的活动。在色彩大 赛中，组织学生利用水彩，自由搭配，美术老师负责现场指 导，比赛以调配出颜色最多者获胜，可以给予一定的小奖励 等，以此来调动学生学习美术的积极性。服装秀可以让学生 在美术课上穿着自己喜欢的服装，现场走秀，其他的学生对 服装中的颜色和图形进行发言，通过认真仔细的观察，提高 每一个学生对颜色和图形的辨识能力，可以极大提高学生对 于美术的认知和兴趣。在美图欣赏中，可以让学生自己从互 联网上，选择自己喜欢的一幅美术图片，在班级中进行匿名 展示，最终全体学生选择自己最喜欢的两幅图画进行投票， 最终以票数最多的图片获胜，成为最佳美图，通过激烈的竞 争可以使每一名孩子对美术的学习兴趣得到提升。

四、及时总结，鼓励学生多创新 充分了解每一名学生的学习状况是每一名教师最基本 的素质，及时的鼓励学生，表扬学生，对学生的进步非常有 利。同时，随着现代生活条件的不断变化，孩子们的美术功 底也在加深，如何能够不断地提高他们的学习兴趣，对于每 一名美术老师来讲，都是一个很大的挑战。例如，很多孩子 在上学前的时候就已经进行了美术的启蒙教育，已经具有了 一定的美术功底，老师在上课的过程中，如果不能够很好地 调动他们学习的积极性，只讲一些他们已经熟悉的内容，一 定会对学生的学习兴趣产生影响，对日后的发展极为不利。这就需要老师在日常教学实践过程中不断地进行总结，弘扬 优秀的教学方法，摒弃过去的旧观念，认真学习新的教学实 例，创新教学方法，有效地应用在初中美术教学过程中。并 能够做到及时发现每一名学生身上的不同特定和能力水平， 因人而异，因材施教。不断适应新教改的各项要求，本文通 过新教改中美术教学的探讨，希望能对读者有所帮助。

参考文献：
［1］刘芳宇.初中美术课程中“设计•应用”教学现状 及对策研究［D］.新疆师范大学，2012. ［2］王文丛.初中美术教材中“设计•应用”模块教学 与实践的重要性探究［D］.陕西师范大学，2012.