儿童音乐剧在儿童教育的价值|音乐剧的价值

儿童音乐剧在儿童教育的价值

关键词：儿童音乐剧；
儿童教育；
运用方式；
意义 一、演出观赏 演出观赏是儿童音乐剧艺术教育最直接、最常见的方式。

音乐剧包含了歌唱、对白、舞蹈、动作等多种表达形式，是 一门综合性的艺术。儿童在观赏演出的过程中，得以欣赏演 唱、台词、舞蹈、表演多门艺术，并从戏剧剧情中得到文学 的陶冶、知识的拓展、情感的表达、心智的培养。“美国心 理学家米哈里•希斯赞特米哈依曾在其积极心理学研究中 提出心流体验的概念，认为当一个人完全沉浸于其所从事的 活动时会产生非常亢奋乃至忘我的愉悦感受。”3一场精彩 的音乐剧演出，儿童完全沉浸于演出所带来的感受之中，经 受的“心流体验”也许会成为孩童一生中难忘的记忆。而孩 子观赏过的一场又一场演出，将晕染出孩子艺术修养的底色， 提高孩子的艺术欣赏力。

二、演出参与 “我很希望于儿歌童话以外，有美而健全的儿童剧本出 现于中国，使他们得在院子里树荫下或唱或读，或扮演浪漫的故事，正当地享受他们应得的��乐。”近代著名作家周 作人如是说。儿童的天性中有游戏的天性、有表演的愿望， 儿童在音乐剧中扮演角色，把自己对角色的领悟通过语言、 动作、歌唱、舞蹈加以表现，抒发情感，表现爱憎，发挥想 象力和表现力，从中获得乐趣，从而提高对艺术的热情与领 悟力。

三、音乐剧延伸活动 音乐剧延伸活动，不同于儿童参与演出――舞台演出需 要的小演员人数有限，要么做观众、要么做演员，那么深入 参与一部音乐剧的方式还有哪些呢？音乐剧延伸活动成为 一种重要的途径。由音乐剧演艺人员组织儿童，围绕剧情展 开活动设计：活动内容有排演音乐剧中的舞蹈、教唱片段音 乐、制作音乐剧中的道具、扮演角色、设计科学实验、儿童 趣味游戏等，活动形式可以采用讲授、竞赛、分组讨论、提 问、抢答等多种形式；
活动地点上可以在剧院、少儿活动中 心、培训机构、公园、景区、自然环境等中开展。从时间长 度上可以采取单次活动、系列活动、乃至夏令营、冬令营等 多种方式。上述方式目前在儿童教育中较多使用，得到了幼 教界、儿童音乐剧从业者、家长的认可，并在进一步的推广 之中。那么，儿童音乐剧教育对儿童教育的意义与价值何 在？现从如下几方面试做阐述：1.释放儿童游戏的天性前苏 联作家高尔基曾说过：“儿童通过游戏，非常简单、非常容 易地去认识周围的世界。”我国现代教育家陈鹤琴先生说：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童 的生命。”心理学家皮亚杰的研究理论也认为游戏是儿童的 天性。而音乐剧延伸活动中的游戏部分，满足了儿童天性的 需要，是对儿童天性的自由释放。游戏活动也往往是整个活 动中最活跃气氛的精彩部分，拉近了参与者之间的距离，让 大家迅速地认识、破解拘谨的局面；
游戏活动中，孩子通过 游戏得到快乐，得以释放天性。2.满足儿童表达情感的需求 在一次亲子音乐剧活动中，儿童通过演绎小猪的角色、说出 对猪妈妈的爱，来向自己的妈妈表达爱的情感，活动中亲子 感情得到升华，儿童从中得到爱的表达与确认，增进了儿童 的安全感，也增进了儿童的情感表达能力。不仅仅是这样的 方式，还有音乐剧演出带给儿童的喜怒哀乐，让儿童体会不 同的情感，也让儿童从戏剧表演中学习情感的表达，而音乐 剧延伸活动则让儿童实践情感的表达、学习情感的表达，从 而满足了儿童表达情感的需求。3.增进儿童的社交能力人必 然要跟其他分交往，因此人的生活离不开社交，同时，被群 体接纳和认同，又是人类的天性，对于儿童也是一样。两三 岁的儿童已经萌发社交的需求，寻求同伴玩耍，确认自己是 否受欢迎等；
而到了幼儿园、小学阶段的儿童，更是已经在 集体生活中有了小团体的意识。然而，社交能力包含表达能 力、理解能力、融合能力、解决问题的能力等多个方面，儿 童的社交能力是有高低的，如何增进儿童的社交能力是家长 们很关注的问题。音乐剧观赏及延伸活动为儿童提供社交的平台与条件，儿童结伴观赏、沟通剧情是增进儿童交往的一 种方式，而音乐剧延伸活动让儿童在游戏中、在互动中、在 表演中、在不同的场地中与同伴进行交往，提供了结下友谊 的机会，促进了儿童的情感表达与情绪认知，提高了儿童的 社交能力。4.有助于儿童认知世界儿童对客观世界的认知有 限，儿童也处于求知欲旺盛的阶段，而音乐剧为儿童提供了 认知世界的另一种方式。从音乐剧中，儿童可以了解关于音 乐、情绪、歌唱、乐器、舞蹈、舞台布置等多方面的知识， 可以通过剧情了解动物、童话、植物、天文、地理、宇宙等 方面的知识，有助于儿童认知所生活的客观世界及其运行法 则，有助于儿童拓展知识面，有助于勾起儿童认知某一方面 知识的兴趣。5.满足儿童对家长陪伴的需求风靡世界的《朗 读手册》一书中说：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠 宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，因为我有一位 读书给我听的妈妈。”有读书给他听的妈妈的孩子是幸福的， 而有陪伴一起观剧的妈妈的孩子同样是幸福的。在陪伴儿童 观赏音乐剧演出、参演音乐剧、参加音乐剧延伸活动的过程 中，家长对孩子的陪伴，是对孩子心灵的重要滋养，促进了 亲子感情，满足了儿童对家长陪伴的需求。6.提高了儿童的 审美能力。对美的需要是人的天性，是儿童的天性，是与生 俱来的需要。音乐剧是一门综合的艺术，之美，包括乐声之 美、人声之美、舞台布置之美、形体表演之美、文学之美、 情感之美等等，多种，而欣赏美的事物，接受美的熏陶，拓展儿童对美的认知，久而久之，提升了儿童的审美能力。正 如谚语所说的：“吃下去什么草，挤出来什么奶。”孩童消 化、吸收美的事物，陶冶了情操、滋养了心灵，增进了审美 素养，自然提升了儿童的审美能力。综上所述，儿童音乐剧 在儿童教育中能有多种形式的运用，具有释放儿童游戏的天 性、足儿童表达情感的需求、增进儿童的社交能力、有助于 儿童认知世界、满足儿童对家长陪伴的需求、提高了儿童的 审美能力等方面价值，值得推广，值得期待。