【当前高职大学生就业面临的问题和学校的措施手段】 高职是大学吗

当前高职大学生就业面临的问题和学校的措施手段

2.高职毕业生就业思想压力加大 调查显示，60%以上的毕业生认为面对的就业前景不容 乐观，感到思想压力较大，表示比较焦虑。许多毕业生觉得 社会的变迁速度过快，自己不能掌握时代变化节奏给他们带 来中等程度以上的心理压力。还有15.3%的毕业生觉得社会 对学历的要求越来越高；
12.2%的毕业生觉得用人单位愿用 有工作经验的人并对人才的素质要求提高和9.2%的毕业生 觉得社会不公平，就业机会不平等都不同程度的给他们带来 心理压力。25.3%毕业生觉得自己缺乏自信心和竞争的信心，另外还有相当一部分的毕业生觉得自己不能客观的评价自 己和自己的就业意向不明确也一定程度的影响他们的就业 心理。

3.企业的人才需求与学生能力之间存在错位 高等教育培养体系缺乏必要的就业市场需求导向，就业 能力培养目标不清晰，学生对企业就业能力的实际需求缺乏 了解，在此基础上培养出来的大学生在知识和技能结构上与 人才市场的需求存在差异，一些高职院校没有能够以市场需 求为导向调整和扩展专业及课程设置具有盲目性，专业趋同 现象严重，造成供求结构失衡。由于专业设置与实践脱节、 师资缺乏实践经验、教材知识陈旧落后等，这是高校在大学 生培养过程中最突出的问题。

4.高职毕业生自主创业情况不理想 近年来，就业压力越来越大，高职生自主创业就成为了 高职生成才的重要模式，更是缓解就业压力新的重要的途径。

尽管中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都给予 学生自主创业很多优惠条件，高职毕业生普遍存在创业热情 高涨，但由于市场经验不足、综合素质较弱和缺乏管理、法 律和风险投资知识、缺乏创业资金，大学生创业成功率较低。

在引导和鼓励毕业生自主创业的政策方面还有许多工作要 做，引导和鼓励毕业生自主创业方面还需要完善长效工作机 制。

二、高职毕业生就业面临的的主要问题1.大学生就业理念存在误区 在对社会需求状况的调查中，一些同学对社会现状缺乏 了解，职业期望过高，不能准确定位，在职业选择上，经济 收入、单位条件的好坏以及行业的前景，仍然是他们选择就 业的重要依据。不少毕业生抱有不切实际的想法，不到最后 关头不愿放弃在大城市和经济发达地区就业的想法，导致失 去了很多求职机会，错过了不少好的工作岗位。因而在就业 中没有目的性，不但找不到满意的工作，也浪费了就业机会。

2.高职专业设置与社会需求相脱节 有些高职院校专业设置不合理，专业面大而空泛，缺乏 针对性，与高校的专业设置有雷同之处，在职业岗位群中的 定位不够准确，缺乏特色；
人才培养目标的定位与社会需求 存在着结构性矛盾；
高职院校在办学方向和学生素质培养上 与市场需求相脱节；
就业指导工作运行机制不能适应毕业生 要求，高等职业教育课程在教学内容、教学组织方法等方面 存在知识老化、方法陈旧落后、理论和实践相脱节现象，不 能适应高等技术应用型人才培养的要求。

3.就业指导缺乏针对性和实际效用 许多高职院校就业指导的方法和手段单一，缺乏针对学 生个体特点的专门咨询和有效指导。缺少主动与社会、与用 人单位的联系和沟通，使就业指导工作缺乏有效性和针对性。

在职业道德的教育、培养创新精神、树立创业意识、职业生 涯设计和职业能力测评等等方面着力较少。4.大学生自身综合素质需进一步加强 当今社会所需要的是全面发展的复合型人才，但部分毕 业生自身素质有缺陷，不能满足社会需要。主要表现在有的 毕业生在大学里只满足于完成应学的课程，缺乏广博的专业 知识积累和解决实际问题的能力，思维狭隘，灵活性、创新 性欠佳，动手能力差，加之语言表达能力不足，以至于在应 聘的时候紧张、胆怯，不能自信地展示自己。还有的大学生 缺乏自主择业、自谋职业、积极创业的观念和能力，错失了 许多就业的良机。

三、解决当前高职毕业生就业问题的应对策略 1.结合社会就业形势，采取有效措施，加强就业指导工 作 学校要加强就业政策宣传、就业技巧指导，为毕业生提 供更多的就业信息和就业机会。要对学生择业、就业进行必 要的有针对性地心理咨询与心理辅导，使他们能够更好地了 解自己、面对现实，引导他们树立正确的择业观，通过就业 指导和心理辅导工作，增强学生心理素质，引导他们对自己 的综合优势与劣势进行对比分析，评估个人目标与现实之间 的差距，使他们尽早树立明确的职业发展目标与职业理想， 不断增强职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。

2.毕业生要调整就业期望值，树立正确的择业观 高职毕业生在择业时，要认真考虑自己所学专业和方向， 了解社会对该专业的需求情况，要根据自己的职业兴趣、专业特长、实际能力、性格气质特点、家庭情况等去确定职业 期望值。教师要帮助学生树立新的就业观念，要让学生做好 健康的求职心理准备。全面客观地认识和评价自我，高职学 生的自卑感或盲目自傲都是自我认识失调的心理反映。这样 在择业中减少盲目性，避免承受不必要的心理挫折，进行有 效的心理调节和控制。

3.学校要及时进行教学改革 高职生的培养要以社会需求为导向，以适应就业市场的 需要。学校要从办学思路、招生规模、招生措施上下功夫， 加快专业调整的步伐，大力推动教学改革，合理调节与就业 市场不适应的专业和课程，同时学校要着力提升高职生的实 践能力、就业能力、创新能力和创业能力。大部分毕业生专 业知识不够、技术能力不足成为困扰求职的主要原因。因此， 要想培养出专业技能过硬的高职生，学校要制定合理的教学 计划、构建实训基地、培养双师型教师、组织技能鉴定，配 合有关部门开展相关培训，确保职业资格证书制度的相关专 业的应届毕业生获得职业资格证书。

4.大力加强校企合作，与用人单位建立长期紧密的联系 高职院校要培养社会和企业需要的毕业生，要大力加强 和用人单位的合作，通过和企业建立校企合作关系，建立“订 单式”培养方式，这样一方面企业可以为学生提供实习和实 践基地，帮助学生提高职业技能，另一方面企业也可以将自 己对员工的要求反馈给学校，学校按照用人单位要求调整培养课程，为企业提供所需要的人才。同时要支持和鼓励教师 到企业一线去实践和锻炼，提高师资队伍水平，增加“双师 型”教师数量。高校通过和企业建立长期和紧密的合作关系， 拓宽了就业渠道，为学生就业创造有利条件。

5.加强自主创业教育，拓展学生就业途径 近年来大学生创业风起云涌，这不仅解决了学生个体就 业问题，还为社会提供一些就业岗位。高校在就业指导工作 中要加强自主创业教育，通过构建创业教育课程体系、营造 创业文化环境、加强创业指导师资队伍建设、建立创业过程 模式、开展创业实践主题活动教育等方式，使学生具备创业 意识、创业品质、创业精神、创业知识结构和创业能力，开 发和提高学生的创业基本素质，培养和提高学生的生存能力， 竞争能力和创业能力。

参考文献：
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