什么之我见_初中数学教学方法之我见

初中数学教学方法之我见

现代化的教学模式更注重学生能力的培养，不能让学生 成为只会算题的机器，而应该帮助学生形成自己的数学思维 模式和独立思考的方法，这样才能充分带动学生数学能力的 提升。初中学生要想提高数学学习成绩和数学学习能力，最 重要的就是掌握一定的学习方法，老师可以为学生提供一些 切实可行的学习方法供学生参考，学生通过这些方法找到最 适合自己的，在以后的学习中应用，这样就能够充分带动学 生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。和谐的师生关系可以 让学生的学习达到事半功倍的效果，老师要对学生充满耐心， 课前积极备课，课后及时与学生进行沟通交流，这样才能充 分了解学生的学习情况，从而制定合适的教学方案。一、培养学生的学习兴趣 兴趣是学生学习最好的老师，稳固的数学学习基础能够 提高学生的学习兴趣，让学生充满学习的动力。进入初中阶 段，许多知识已经学习得更加深入，有些内容比较难，基础 不好的学生很有可能跟不上老师的教学思路。这样就会导致 许多学生不愿意学习数学，感觉数学太难学。老师要引导学 生把学过的知识进行及时的巩固和回顾，这样学生就能掌握 更多的内容，学生也就能比较轻松的进行初中数学的学习， 当学生的数学知识丰富了、基础牢固了，这样就容易激发他 们的学习积极性，从而引发他们的学习兴趣。通过知识的巩 固来提高兴趣的方法是非常有用的，这样会让学生的学习难 度降低，让学生数学学习更加轻松，从而让学生获得更多的 成功体验。成功的体验也是培养学生学习兴趣一个很重要的 方面，有了成功的感受，学生才能有更加强烈的信心去学习 数学，学生在取得好成绩后，会带来非常强烈的自豪感和愉 快感，这样的感受能够激发学生学习数学的动力，从而让学 生越来越喜欢数学的学习。

二、重视能力的培养 提到“能力”，首先指的是老师的教学能力，老师是学 生学习的领路人，老师教学能力是很关键的。现代化的教学 模式对老师的能力提出了新的要求，老师要改变照本宣科的 教学模式，创新教学方法和教学内容，采用学生喜闻乐见的、 新颖的教学方法，让学生真正感受到数学学习的快乐。例如：在讲解绝对值的问题时，如果老师只是按照教材的定义， 向学生讲解正数的绝对值是正数；
零的绝对值是零；
负数的 绝对值是正数，这样讲解学生很难领会到其中的内涵，老师 可以从知识的根源出发，让学生理解。绝对值是某个数到原 点的距离，然后针对这种说法老师可以举几个例子说明，这 样学生就能比较快的接受绝对值的内涵，在以后做题中就能 够更好的应用，从而取得好成绩。

另外，“能力”还指培养学生的数学能力，包括数学思 维能力、抽象思维能力、用数学知识解决实际问题的能力、 数学的整体汇总能力。老师可以针对学生的这些能力有计划 地进行培养和引导，培养学生成为全面发展的高素质人才。

让学生把学到的概念和规律应用到实际生活中，促进学生动 手能力和各方面能力的提高。

三、掌握数学学习方法 老师要重视改进教学方法，可以对学生进行启发式教学， 可以让学生先预习将要学习的内容，把重点和难点自己做一 个标记，这样在老师上课讲解时就能够有重点的进行听讲。

老师可以先让学生进行思考和解答，然后把学生不会的或者 是感觉难的知识点反馈给老师，这样老师就能够有针对性的 进行备课，也能够节约很多的上课时间，提高了教学效率， 还能让学生知道自己的强项和弱点，进行有重点的弥补和加 强。

老师也要引导学生了解一些数学学习的方法，加强数学题目的训练是必不可少的，当各种题型都掌握了，学生的思 维就能打开，遇到任何题目都能做到得心应手。在做题训练 时，也不是盲目进行的，需要有一定的针对性，学生的弱项 题型应强化练习，熟练的题型可以尽量少练习。多问问题也 是不错的学习方法，当学生遇到比较难的问题时，可以先自 己认真读题找思路，实在是解答不出来的题目要向老师请教， 老师可以为学生提示做题思路，让学生自己进行解答。在请 教老师问题时，学生可能会发现自己其他知识点的漏洞和不 足，这样就能更好的完善自己。老师只是引导学生认识这些 切实有效的学习方法，更多的操作需要学生自己进行，从而 让学生找到最适合自己的学习方法。

四、建立和谐的师生关系 随着教育的不断改革，初中阶段的数学教学还存在诸多 问题。作为初中教学老师，要尽可能的找到更多的方法来解 决这些问题，为培养高素质人才不断努力。