创新理念计算机基础教育教学_教学理念创新

创新理念计算机基础教育教学

二、简述计算机基础教育教学的现状 在中专的计算机教学中，教师从学生知识素养和学生的 职业规划出发，开设相关的计算机课程，实现了一定的教学 成果，并且形成了一定的计算机教学经验。现在的中专计算 机基础教育基本是从实际教学出发，探究在中专计算机教学 课程中对学生的教学方法。在计算机基础教育教学的改革路 径的探究中，仍然是以传统的教学思维和思考方式为主。在 新时代的发展中，多元文化已经成为时代发展的趋势。创新 理念要与计算机基础教育教学的实际情况相结合，从实际出 发，不能脱离实际教学情况。在创新理念下的计算机基础教 育教学还为实现切实有效的改革情况的分析，如何实现计算 机基础教育的创新式的教育教学是摆在所有计算机教育者 面前的时代命题。

三、浅析计算机基础教育中面临的问题在中专的计算机基础教育教学中要形成系统性的计算 机技能课程教学系统，需要一线教学的教师整体努力，对一 线教学的实际情况仔细归纳、总结，根据学生的实际情况和 具体的课堂表现进行整体的分类规整。但是，在中专的具体 教学任务中，因为众多综合性因素的影响，没有形成系统性 的教学观点和经验的分享模式，难以达到对计算机基础课程 教学的系统性的整理和分析。在中专的计算机基础教育教学 中，教师的实际操作能力和整体的综合能力没有达到新时代 计算机基础教育教学的标准，中专教师大多数没有经历过相 关的整体培训，或是在经过短期培训后，没有实现能够进行 创新型计算机基础教育教学的实际操作能力。中专一线计算 机教师在开展计算机基础教育教学的同时，要具备开展创新 型的教育教学的探究的能力。现在中专的计算机基础教育教 学的教师的整体科研能力还有待提高，真正成功地获取第一 手的计算机基础教育教学的真实数据、相关教学案例等资料， 才能真正地做到在众多理念下，根据中专的具体实际计算机 教学情况开展教学改革的探究。在中专计算机基础教育教学 的实践中，因为中专学生的特殊性和中专教育的职业导向性， 中专的计算机基础课程要实现符合社会的发展，要经过反复 的实验验证。在实际的中专教学中，实验课、总结、反馈、 研讨材料的准备等还没有得到切实的实现。这是未来中专计 算机基础教育教学的发展方向，一线教师可以带着教学问题、 反思和科研的态度去开展中专计算机教育教学，实现对中专教学的科学性的实验验证。

四、探究计算机基础教育教学的改革路径 新时代的发展中，随着经济全球化的趋势的加强，多元 文化时代已经到来。并且人们已经开始从多元的方向来思考， 创新已经的到普遍的认可。在计算机基础教育教学的改革中， 可以从创新理念出发，与中专的计算机基础教育教学实际相 结合，挖掘新的教育教学方式、方法，探究新的改革路径。

1.教学观念上的创新 传统的教学模式已经不能适应中专的计算机基础教学， 教师不再只是知识的传授者，学生不再是知识灌输的被动承 接者。中专计算机基础教育教学要实现在教学观念上的创新。

在创新的教学观念中，学生是教学的主体，并且学生的主观 能动性在教育教学中占据着决定性的作用，学生的主观能动 性的良好发挥，能够最大限度地实现计算机基础知识体系的 形成和计算机的实际操作能力的形成。

2.教学模式的创新 在中专的计算机教学中，要根据中专学生的特点实现在 实际的计算机基础教育教学中教学模式的创新，改变原有的 教师与学生的课堂授课模式，形成新型的教师与学生之间的 协作模式。在学习基础知识时，可以进行班级、小组之间的 探讨、协商和知识的交换，并且可以在教师引导下，让学生 充分地、正确地理解教学内容和教学目标，让学生来选择他 们迫切要学习的内容，自行搜集信息和让大家理解的方式把内容完全地呈现出来，让学生来呈现完整的计算机基础知识 课程。在相关的计算机实际操作课程中，教师可以设计、设 定特定的场景和任务目标来开展相关计算机基础技能的学 习，让学生带着目标开展活动，让学生发现自己需要学习的 知识和技能，教师可以根据学生提出的问题，进行系统的分 析、整理，发现学生所缺乏的技能，进行分解性的讲解。在 实际的计算机教学中形成一种朝气蓬勃的学习氛围。

五、总结 计算机基础教育教学的改革，是为了实现推动教学的创 新。在创新理念下进行的计算机基础教育教学的改革与探究， 是实现培养创新型、应用性学生的有效举措，也是教师要面 临的时代命题。在创新理念下对计算机基础教育中的计算机 基础知识和计算机实际操作能力的方式、方法的探究，对教 学实践和理论都有一定的参考意义。