电子商务的模型建构 农业院校电子商务建构思索及建议

农业院校电子商务建构思索及建议

一、农业高校建设电子商务专业的重要性1.既了解农业产业，又懂电子商务的人才比较缺乏 随着信息技术的快速发展和更新，人们的消费者方式发 生了重大转变，电子商务已成为现代企业经营战略的一部分， 企业为了增强自身实力，拓展业务渠道，对电子商务人才的 需求量越来越大。在农业领域，电子商务对人员素质的要求 有其特殊性，需要一大批既精通网络技术又熟悉农业经济运 行规律的复合型人才，但长期以来国内对农业信息网络人才 的培养不够重视，投入经费少，农业及农产品贸易方面电子 商务专业人才十分缺乏。

2.现代农业发展的需要 首先，电子商务可以实现农业生产与市场需求的对接。

其次，电子商务可以丰富城市居民菜篮子、便利和拉动消费。

再次，电子商务有利于促进农产品流通和农民增收。因此， 电子商务可以较好地解决我国农业“小农户与大市场”的矛 盾，实现农业生产与市场需求的对接，发展农产品电子商务， 不仅可以打破传统的产销模式，拓宽农产品的销售渠道，还 可以促进产业结构的调整，加速传统农业向现代农业转变。

3.专业结构调整的内在要求 随着我国人口出生率的下降及生源的竞争日益激烈，再 加上我国历来的传统观念的束缚，很多学生及家长对现在农 业需要的人才不太了解，认为农业高校培养的大学生毕了业 就是去农村种地，从事繁重的体力劳动，因此，农业高校的 生源一直不太受欢迎。为了摆脱这个局面，一方面农业高校要加强宣传，强调其特色和人才培养模式，另一方面要改革 现有专业结构，增加一些和网络经济时代紧密结合的专业， 电子商务专业就是其中一个专业。发展电子商务专业，既可 以为广大的农业高校吸引更多生源，获得竞争优势，又可以 解决新兴技术在农业经济管理的应用后所出现的问题，为现 代农业的快速发展提供管理决策支持。因而，培育顺应信息 技术和互联网技术快速发展时代所需要的技术加管理型的 大学生，是我国广大农业高校所面临一项紧迫工作。电子商 务已成为我国建设现代农业的客观要求和必然选择，成为提 高农业经济运行质量和效率的有效手段，成为促进农产品资 源要素的流动，降低交易成本，赢得资源配置优势，提高市 场竞争力的有效手段。发展电子商务专业，一方面可以促进 农业产业结构调整，发展现代农业、绿色农业和品牌农业， 具有极大的价值和作用；
另一方面，可以为农业高校吸引生 源，保持长远的竞争力。

二、农业高校电子商务专业的培养目标 目前，国内开设电子商务的农业院校，在人才培养上， 可以分为两类：一类由以前信息与计算机科学，信息管理与 信息系统拓展而来，这样的电子商务专业主要分布在计算机 学院、信息学院或数学学院，强调电子商务中涉及的技术问 题，如管理信息系统的开发，网站的构建和后台的维护，重 点培养电子商务系统开发、设计的技术人才。二是从管理科 学与工程或工商管理专业发展而来，这种类型的电子商务专业分别在经济管理学院或商学院，主要偏重于网络环境下的 商务应用，如电子商务交易模式，电子商务企业管理，网络 营销策略等。电子商务专业是多学科交叉融合的一门专业， 与计算机科学、物流管理学、市场营销学、心理学、社会心 理学、统计学等都有一定的联系。农业高校电子商务专业的 培养目标是为农业企业或农业龙头企业输送懂电子商务的 相关技术人才、懂企业经营管理的综合性人才，为信息技术 在现代农业中的快速应用提供充分的人才保障。农业高校应 结合我国农业发展的需求及本身特色，对电子商务专业建设 和培养目标进行调整，在农业电子商务领域进行改革和创新， 强调农业和电子商务的紧密结合。农业高校电子商务专业的 培养目标应具有“农业”的典型特色，在课程设计上，不仅 使学生掌握一般电子商务的知识，而且要强化涉农课程，开 设农业和电子商务紧密结合的课程，农业高校的电子商务专 业的培养要为建设农业电子商务服务。三、农业高校电子商 务专业建设中存在的主要问题 1.电子商务专业人才方向定位不清晰 农产品电子商务与一般电子商务虽有相同之处，但差异 很大，这是由农产品本身的特性决定的。因此，一般高校的 电子商务专业的培养模式和课程设计体系，不适合农业高校， 农业高校要突出自身的行业优势。在电子商务专业定位上， 农业高校首先应强调“农产品网上贸易是其电子商务专业的 方向、网络技术、系统开发技术是工具”的准则，加强网络技术、系统开发技术与农产品网上贸易的结合，加强二者在 课堂教学过程中的有机整合，农产品网上贸易是现在农业发 展的一个方向，网络技术、系统开发技术是农产品网上贸易 顺利进行的基础，网络技术、系统开发技术的应用能提高农 产品网上贸易的服务质量、物流管理水平等。农业高校电子 商务专业既培养具有电子商务管理理论，又懂电子商务技术 和系统开发，同时又适合现在农业发展需要的综合性人才。

2.电子商务专业课程体系设计不好 虽然电子商务已发展多年，但学术界关于电子商务和农 业结合的研究目前还比较浅显，国内农业高校对电子商务专 业课程设置的随意性很大，其问题主要表现在两个方面。首 先，很多农业高校没有根据农业行业的特点培养专门从事农 业领域的电子商务人才，而只是将一般高校的电子商务课程 照搬过来，没有经过加工处理，体现不出农业电子商务的特 色，使电子商务专业的课程设置成为一个大拼盘。如客户关 系管理、物流管理等教材都是其他专业现有的，而不是专门 根据农业电子商务的特点来设计。二是课程安排上重理论轻 实践，缺乏必要的农业领域的案例教学和农业电子商务的实 践操作能力的培养。

3.电子商务专业师资力量薄弱 现有农业高校电子商务专业的师资大多数从计算机、信 息管理、市场营销、国际贸易等专业调派，通常阅读以往出 版电子商务的教材来讲授电子商务专业课程，缺乏对农业和电子商务的深入、全面了解，使得不少教师在从事教学时， 往往按照原有的教学经验与内容对学生进行授课，只能片面 完成单科课程的教学工作，无法系统地向学生传输农业电子 商务的专业知识。另外，由于教师比较缺乏农业企业的实际 管理经验，很难将农业企业案例与电子商务进行有效的融合。

4.电子商务人才培养与市场需求未能很好对接 随着信息技术和现代农业的发展，越来越多的涉农企业 正大力发展电子商务，对农业电子商务人才的需求较大。虽 然农业高校已开设电子商务专业多年，但相对于金融、会计、 物流管理、市场营销等专业，电子商务专业毕业生就业率一 直较低，企业需求与农业高校的人才培养模式存在较大差异。

四、改进和完善农业高校电子商务专业的建议 1.明确培养目标定位，突出农业特色 农业高校要以人才市场需求为导向，以培养适应电子商 务时代的应用型、复合型的农业电子商务人才为目标，引导 学生走上农业行业电子商务发展之路。农业电子商务是以传 统农业为基础，利用电子化手段开展的电子商务，是行业增 值服务和商务平台的紧密集成，充分挥互联网在信息服务方 面的优势，将传统农业服务提高到一个新的层次，使电子商 务在农业领域真正进入实用阶段。

2.加强课程体系设计，突出实践 农业高校可以构建与电子商务专业培养目标相适应的 课程体系和实践教学体系，加强实践教学环节的建设，使学生的实践技能脚踏实地，逐步提高，要让学生动手体会信息 技术的基本概念、电子商务流程的基本概念，如网站设计实 训，可以安排在随堂教学时间内，但主要是在第一学年的实 践学期进行集中训练，要让学生动手训练电子商务技术与业 务技能，如电子贸易流程模拟操作、SQLServer 2000数据库、 JAVA项目实训的训练等，要强化学生动手建设电子商务平台 的能力，如电子商务系统分析、设计与实施、企业信息化平 台应用的训练等，从而提高学生职业技能与综合素质，增强 核心竞争力。

3.巩固电子商务教师队伍，突出创新性 农业高校要多引进一些来自于海内外著名大学的优秀 学者，另外，要加强对本校电子商务专业相关的师资队伍的 建设，努力促进相关专业教师的理论水平的提升，大力扶植 有潜力的青年教师进行国内外的访学或者攻读学位，鼓励教 师到涉农企业交流。只有这样，电子商务专业才能与时俱进， 确保电子商务教育与电子商务的实际发展同步，把握电子商 务的最新发展动态，有利于造就大批适应未来电子商务应用 的人才。

4.加强实验室和实习基地建设，突出社会需求 各开设电子商务专业的农业高校，需从自身的科研经费 中设立专款，用于电子商务专业学生的创新能力和实践能力 的培养，可以开展电子商务相关的比赛，建设电子商务实验 室。建设电子商务实验的目的是使学生参与到虚拟的商业活动之中，增加对商业活动的直接感受。通过电子商务的模拟 实验，让大学生掌握网上交易的管理知识，提高大学生理论 知识与实践结合的能力。农业高校需与涉农企业合作，建立 固定的校外教学实习基地，满足电子商务专业实践性和应用 性的教学要求，教师可以带领学生到农业龙头企业调研，熟 悉农业龙头企业的管理模式和业务流程，这样可以增强学生 对农业的深入了解，拓展将来的就业方向。