中医学西医_西医院校中医学教学现状及教学初探

西医院校中医学教学现状及教学初探

1中医学教学现状分析 在西医院校中，中医学已经被作为一门必修课程引入到了学生的正常 学习之中，可是虽然说中医学在理论教学上应该占有比较重要的位子，但是在实 际的教学过程中还是由于各方面的原因存在着种种的问题与不足。

1.1对中医学重视度不够，课时内容设置不完善 据调查显示,在西医的临床治疗中，有80%以上的医师都会用中医药对 患者进行治疗，而且对这些中医药的使用据调查也是临床的需要。所以，从这方 面来讲，中医学的重要性也就不言而喻了。但是虽然说在现代的西医院校中，已 经将中医学作为一门必修的课程对学生开设，但是在实际的操作中，还是存在着 对中医学重视度的不够。比如,在教师的教学理念中，学生对于中医学的认识方 面以及学校对中医毕业实习的取消方面等都可以看出。

另外，在西医院校中对于中医学的课时、内容等设置也存在着一定的 问题。因为中医涉及的理论多，并且内容也丰富，所以想要学生系统地完成中医 学的学习就不得不将内容充实起来，让学生在诊断学、中药学、方剂、针灸等都 有涉猎跟理解。但是这样丰富的课程内容需要很多课时，教学难度也大。而在西 医院校中，对于中医学的课时设置一般都在几十个学时，这根本就不能够满足中 医学学习中的庞大课程内容，所以也就让课时与中医学的内容形成了一种不可调 和的矛盾。

1.2对学生来讲学习难度大,缺乏学习主动性 西医院校的学生，一般在人学之后接触更多的是西医以及一些现代科 学的技术，而对于中医这种传统的医学理论接触甚少，所以在中医学的学习中难 免就会显得生疏甚至有一些难度。并且中医与西医的观点也不是完全相同，对于学习西医的学生来说往往也会用西医的观点来进行中医的学习。另一方面，中医 理论体系等有着很多方面的不同，内容也是艰涩难懂，这都会让学生在学习中的 难度加大，从而挫伤其学习的积极性。再加上中医与西医不同，很多的章节都不 能够通过直观的实验以及一些数据来进行观察论证，所以也就让学生的学习更加 缺乏兴趣和积极性，这都让西医院校的中医学教学产生困难。

1.3师资力量不足，校内中医学氛围薄弱 目前，在西医院校中对于中医学的教学往往应是由一些经验比较丰富 的有临床诊治经验的医生来担任，因为他们在上课的时候往往能够将理论与实践 结合起来，从而让学生在学习中更容易理解。但是在现今的西医院校中，那些临 床经验丰富的医生很多时候都是忙于治疗，很少有时间以及精力去进行备课以及 课程的讲述，而对于学生课程的讲述也就让一些刚从学校毕业不久的硕士生或缺 乏临床经验的老师来进行，这些老师虽然在理论上有比较深的造诣，但是毕竟缺 少实际经验，所以在讲述的过程中也会存在很多的不足。

1.4教学方法滞后，忽视实践与理论相结合 在教学中，有效教学方法的运用对于学生的学习可以说是事半功倍。

但是在西医院校的中医学教学中，往往存在着教学方法滞后的情况。整个教学的 过程学生都只是被动接受知识，学生更多的是将自己的学习精力放在书本的研读 以及概念的背诵上，很少会有时间去研读中医的典著或者是一些有名的医学案例。

并且在教学的过程中，由于所受课时的限制,在学习完理论知识之后，就往往没 有多余的时间去进行实践性的教学，也就让理论与实践的结合出现问题，从而使 教学的质量得不到有效的提高。

2中医学有效教学方法初探 2.1重视中医学教学,完善教学课程设置 在西医院校中，首先执教人员要明白中医学作为一门传统的医学课程， 其在疾病的治疗诊断中都有着重大的作用，所以在教学中不管是老师还是学生都 应该引起对这门课程的重视，明确在中医学学习中的目标以及所需要达到的要求， 从而让中医学能够真正地发挥效用。在具体的操作中，首先要对中医学的课程设 置等方面进行完善，对于中医学的课程内容，要尽量进行删减，留住中医学中的 精髓，在重点的讲解部分应该放在脏象、病机、诊法以及一些辨证关系的讲解之中。而在课时的设置中，也应该尽量地使中医学的课时能够配合课程的内容，在 不影响西医教学的基础上让课时设置能够满足中医学的课程内容，从而让中医学 的教学能够协调并且促进教学质量的提高。

2.2突出中医学教学特色，调动学生学习积极性 每一门学科都有其特定的特色，而中医学作为我国传统的一门医学科 学，经过历史的沉淀不断传承下来既有其特别的地方，也有其吸引人的地方。所 以在西医院校的中医学教学中，也应该不断地挖掘中医学的教学特色，让学生通 过对这些特色的感知而不断地增强对中医学学习的兴趣，调动其学习的积极性。

在具体的教学中老师先可以将中医学的重要性通过各种方式来展现 给学生，可以通过多媒体的方式，也可以通过一些病例的方式来展现;其次，在 向学生传授中医学的理论以及概念的时候，老师可以用整体观念以及一些跟中国 人相通的辨证等方面的优势来对学生进行中医学知识的讲解，并且在教学的过程 中对中医的特别疗效等对学生进行展示，从而使学生对中医学的兴趣调动起来， 提高其学习的积极性，促进教学质量的提高。

2.3中医学作为中国传统医学，是长期医疗实践经验的总结,也已经形 成了其特有的医学体系与理论,所以在其教授的过程中对于教师的综合素质要求 也就相对来说比较高 需要中医学执教人员一方面具备深厚的中医文化底蕴，另一方面还需 要具备丰富的临床经验,从而让自然科学与人文科学等完美地结合起来，让其在 教学的过程中能够充分地发挥优势，帮助学生深刻地理解掌握中医学的理论与知 识技能，从而促进其技能的提高。当然除此之外，还应该在中医教学的过程中营 造良好的中医学习氛围，让学生在一个充满中医文化氛围的环境中进行中医学的 学习，从而提高其学习的兴趣，也提高西医院校中医学的教学质量。

2.4改进中医学教学方法，运用多种手段提高教学质置有效教学方法 的运用对于中医学教学质量的提高有着巨大的作用，所以在西医院校中对于中医 学的教学应该要改进教学方法，运用多种教学手段使教学质量得到提高。首先， 对于教师来说应该改掉满堂灌的被动式的教学方式，而应该让学生在学习的过程 中进行互动，通过实践教学的引用以及一些病例教学的进行来让教学过程更加生 动、有趣，以此调动学生学习的积极性。其次，在教学的过程中也可以运用多媒 体的教学手段，通过视频的播放等增强教学中的直观性以及形象性，以此来让教学的效果得到大幅度的提高。

3总结 总之，中医学作为中国历史长河中传统文化的一部分，对于现今患者 病情的诊断以及疾病的治疗等都有重大的意义。而作为西医院校，则应该加强对 中医学教学的重视，通过中医学优势的发挥以及教学方式的改进来提高中医学的 教学质量，从而为学生医学知识的丰富以及医学技能的提高打下坚实的基础。

作者：申建权 黔南民族医学高等专科学校 贵州·都匀 558000