[培养小学生数学自主学习能力的策略]

培养小学生数学自主学习能力的策略

一、提高小学生自主学习能力的重要性 由于受传统教育的影响，学生与教师一直在潜意识中都 认为学习最重要的还是分数的高低。一味地追求高分，这样 必然会导致在学习的过程中形成一些错误的数学教学方法 与学习方法。大多数情况下学生在学习的过程中都是死记硬 背、生搬硬套等等一些缺乏效率的学习方法，这种学习方法 也逐渐地在学生中形成了一种持久的影响。这样严重阻碍着 教育的开展，从而阻碍着素质教育的进一步深化，让许多小 学生都成为了学习的工具，只是为了学习知识而去学习，不 注重学习方法，导致了现阶段小学教育机构中学习效果不佳， 学习效率低下的问题。

如何提高学生的自主学习能力，改变现阶段小学生的学 习方法，成为了课堂数学教学的重要内容。小学生自主学习 能力主要包含了学习的自主性、对知识的探索、对某个课题 的研究等等，这些都是我们应该借鉴的学习方法。在课堂数 学教学中作为教师应该积极地引导学生进行有效学习，要改变数学教学策略，转变数学教学观念，革新数学教学方法， 调整整个课堂数学教学内容的重点，提高数学教学目标的自 主学习能力，贯彻落实好新课标改革以学生作为整个课堂主 体的中心思想，让每个学生都能够参与到课堂中来，创建一 个和谐平等的数学教学环节，实现教师与学生在课堂上的互 动，从而促进学生的全面发展、综合发展、个性发展，实现 提高小学生自主学习能力发展策略。

二、调整课堂数学教学内容，提高课堂数学教学自主 学习能力 教师在对整个课堂的教学内容设计方面，应该将重点放 在学生身上，摒弃传统数学教学注重知识内容的错误思想。

在课堂数学教学内容设计方面应该多引导学生进行自主思 考。学生通过不断地探索，能够在这样的一个过程中产生学 习的兴趣，提高他们的自信心，从而能够提高整个课堂数学 教学的自主学习能力。应该改变传统的课堂数学教学实施过 程中让学生被动地学习知识、机械化学习的弊病。从而能够 树立一个课程目标的意识，让教材能够变得更加生动，最大 限度上发挥教材的实用性，从而实现数学教学的发展以及育 人为本的思想观念。尽量让学生能够在一个学习情境中自主 探索，将数学教学的要求转化为学生的学习目标，教师应该 帮助学生如何学习知识的技巧。教师在准备课堂数学教学时， 应该把重点放在研究教材内容的合理安排以及课程标准上， 而不是对学生的好与坏的研究，要尽量做到让每个学生都能够参与到数学教学环节中来。

三、秉承为每一个学生服务的思想，确保学生的主体 性 如果我们将数学教学的中心环节从教师的身上转移到 学生身上，由对教师讲解的重要性转变为学生的学习活动的 重要性的研究，这才是最终决定小学生课堂自主学习的关键 因素。教师必须要贯彻落实好以学生为本的数学教学方法， 应该以服务每一个学生为己任，让整个课堂数学教学能够实 现每一个学生都能够有效进行学习活动。

教师在数学教学的过程中，应该尊重学生的个体之间的 差异。作为教师有责任对每一个同学的性格与爱好有所了解， 鼓励每一个学生都能够主动积极地参与到数学教学的活动 中来。在学习知识的过程中，学生对知识的认识以及自我的 表达方式与思维方式等都可能会有一定的差距。这时候，作 为教师就应该主动地去鼓励学生，在课堂数学教学活动中倡 导多样化的学习，尊重学生在研究与思考问题的过程中所表 现出来的个体差异。让每一个学生都能够参与到数学教学活 动中来，在学习的过程中让学生能够积极地提出问题，从而 不断丰富学生自身的学习经验，做到学习的自主性。

四、调整课堂结构，构建知识自主学习能力课堂 在课堂数学教学的过程中，如何使课堂上的每一名同学 都能够相互协调、互相合作。这样才能够做到每一个学生学 习的积极性以及他们的合作探究的能力真正得到发挥，彼此之间能够发挥自身的长处，取他人之长，补己之短。让整个 课堂充满着浓厚的学习氛围，吸引着每一名学生都能够参与 到对问题的探究活动中来，发挥了学生主动学习的作用以及 培养他们相互合作的精神。

结语：总而言之，要想实现学生的自主学习能力，就应 该尊重学生的个性差异，教师要与学生处在一个平等的地位， 给学生创造一个参与课堂数学教学活动的环境，让他们努力 展示自己的才华，最终实现小学生的自主学习能力，从而提 高我国小学教育的数学教学质量。

【参考文献】 [1]邵晓文.《小学高年级学生数学自主学习能力培养的 实践研究》[D].辽宁师范大学，2014. [2]蒋艳.《小学生自主学习能力的培养策略研究》[D]. 苏州大学，2014. [3]梁红秀.《小学高年级数学自主学习能力培养模式探 究》[D].四川师范大学，2015.试分析培养小学数学自主学 习能力的策略小学生·教学实践