安全教育渗透小学语文 小学语文教育中环境教育的渗透

小学语文教育中环境教育的渗透

但是我国目前的环境教育在学校实施的现状并不是很 乐观，在其中还是存在着许多的问题，就单从小学语文教育 来说，其问题就有：首先，在小学语文中本身就涉及许多方 面的内容，其学科也具有很强的人文性，教材中与环境相关 的内容也有很多，所以教师并没有将环境教育全方位地运用 在小学语文教学中，两者之间的联系也并不大；
其次，教师 在进行环境教学时大多是根据自己的教学心情及喜好来定 的，并没有注意将环境教学制定在自己的教学计划中，也不在意实行与否和教学量的大小，教学在一般情况下比较随性， 因此，起不到良好的教育作用；
再者，课本中教学内容并没 有将实际生活中一些真实存在的环境现象编写进去，所以教 材中缺乏战略性及与时俱进的眼光；
最后，在小学教学中一 些教师也并不是很了解环境教育，缺少一定的环境保护意识。

因此，基于这些问题，就有必要将环境教育渗透进小学语文 教育中。

二、环境教育在小学语文教育中的渗透方法 （一）将环境教学运用到语文实践活动 在新课改的背景下，小学语文教育不但要求教师要注重 知识的传授，还要注意学生的全方面的综合发展，因此，教 师要注重将现代科技手段结合运用在小学语文学科中，使学 生在不同的学习内容和方法中提高课堂学习的效率，并拓宽 知识的视野，从而使环境教育融入进语文教学中。教师可以 选择一些较好的语文实践活动内容，并将语文实践活动计划 制定好，最好是与学生的实际生活息息相关。例如，教师可 以组织学生去各自的小区调查水污染的情况或是组织参加 环境保护的演讲比赛等等，以此来将学生的参与热情提高， 让学生对于活动的方法、步骤及目的充分地了解；
教师还可 以在活动进行过程中进行一些指导工作，使得语文环境教学 活动开展得更有效果，学生的内心能够对环境保护意识有更 加深入的了解。

（二）将环境教学渗透进语文教材资料中在小学语文教材中，本身就有很多关于环境的文章。因 此，教师在进行环境教育的时候，要将环境教育与语文教学 有机地结合在一起，使环境教育能够更好地渗透进小学语文 教育中，这样比起环境教育的理论课更加有意义。例如，教 师在教授环境类的文章时，可以在课前收集一些有关的图片 和资料，将其做成学生较容易接受的PPT教案，使环境教育 有目的地渗透进语文教学中，让学生的环保意识在没有学习 负担的情况下不断加强。

（三）将环境教学运用在语文作文训练中 小学生一般思维比较灵活，喜欢自己动脑思考。因此， 教师可以将环境教育融合进学生的写作训练中，不定期地布 置一些有关环境的命题或者是话题作文，让学生在进行写作 的时候，自己养成观察生活和热爱生活的好习惯，并使学生 自主地去观察身边的生态环境状况以及有关环保的人和事， 从而不断增强自身的环境保护意识。通过分析、研究、实践， 我们可以看出，为了能够更好地保护生态环境，将环境教育 渗透进小学语文教育中很有必要。所以，为了实现“蓝天、 碧水、沃土”的梦想，我们将一如既往地在环境教育这块热 土上耕耘，继续探索小学语文课渗透环境教育的新途径，让 孩子们在心灵深处埋藏下热爱环境、保护地球的种子。