[中职物理教学的反思]中职教学反思

中职物理教学的反思

【关键词】自信；
基础；
理解；
能力 物理不仅与我们的生活息息相关、非常贴近，而且涉及 领域较广，有很多的技术、技能都需要物理学科的学习来打 基础、做铺垫，物理的学习能为学生以后的就业奠定良好的 基础。中职学生是社会未来技术性的人才，他们的综合素质 也将影响着未来社会的发展、进步程度，学好物理对自己的 思维能力也有一定的帮助，能够让我们更清楚地认识、理解 事物的本质，总之，学好物理很有必要，物理教学的反思对 学生学习好物理知识，培养好思维能力起着不可忽视的作用。

大多数学生一听物理，都会有一种毛骨悚然的感觉，更 何况是对于中职学校的学生，他们的物理基础及学习能力是 较差的，所以在中职物理的教学中，首先要改变学生的心态， 重视情感培养、态度转变和价值观教育，注重学生创新思维 的培养，这就决定了物理老师不只是要让学生从心底去接受、 喜欢这门学科，产生浓厚的兴趣，还要学生从理性的角度掌 握和记忆知识、应用知识，因此应增加课堂的趣味性、丰富 性；
第二点，作为一名中职教师，每节课要有明确的、符合 学生实际情况的教学目标，在教学材料的选择上加强针对性，重点学习专业所需知识，中职学生的基础较差，自主学习的 能力不够，基础知识学习的好坏，对学生的自信心具有很大 的激励作用，所以一定要重基础，因为只有基础扎实了、稳 固了，我们才能谈以后的知识的深入和发掘；
但老师在课堂 上也不能仅限于教材，我们虽说重基础，毕竟课本知识是远 远不够的，必要的拓展也是教学的一大重要环节，要高于教 材且不能离开教材，在学生已有的基础上拓宽学生的视野， 引领学生多发现、多思考；
第三点，要夯实基础、突出重点、 解疑难点，每一节课、每一章节都会有基础知识、重点知识 和难点知识，作为老师，一定要将这些不同类的知识清楚地 列出来，让学生知道知识的脉络，知识的重点、难点在哪里， 这样从易到难，从简单到复杂，从浅到深，来激发学生的好 奇心和学习兴趣，老师在必要时候也可以让学生通过生活中 的现象、各种物理实验现象，来学习、理解其原理，同时要 让学生举一反三，记忆深刻；
第四点，培养学生的物理思维 能力；
俗话说，学好数学是在为学好物理奠定基础，这是不 无道理的，学科与学科之间有很大的衔接，数学注重逻辑思 维能力、空间想象能力，更注重的是运算能力，而物理则不 一样，它更注重学生的思维理解能力，相比之下更注重其过 程，好比在考试中的一道大题，如果是数学中的大题，则只 要最终的结果是对的，那么无疑其运算过程也没有多大的问 题；
而对于物理来说，我们需要根据条件分析出其关系，需 要用到哪些理论，最终列出相关的等式，看似是一个小小的等式，但它是很重要的，它反映了你的思维方式和思考过程， 它是一定要写的，而对于计算过程是几乎没有多大要求的， 计算过程可写可不写，物理题，检测的不是我们的运算能力， 而是我们的物理思维，这就要求我们学生在平时就应该更注 重物理思维的培养，尽量少动笔、多思考，比如说物理教学 中对物体的受力分析是最常见不过的了，在我们熟练之后， 根本不需要在稿纸上面一步步地进行受力分析，这样不但浪 费了很多的时间，而且效率低，这时候就运用学生的物理思 维了，假设有一个静止的放在斜面上的物体，那么在我们的 脑海里，或者在我们的“眼前”就应该能看到这样一个物体， 然后对它进行受力分析，有向下的重力，垂直于斜面的支持 力，如果斜面光滑则不受摩擦力，如果题目中没有提到光滑， 则根据物体处于平衡状态考虑受到摩擦力，确定方向和大 小；
第五点，活到老，学到老，中职学校的学生以掌握技能 为主，在这个技术日新月异的时代，不断地学习是必不可少 的，在物理教学中就应该加强学生自主学习能力的培养。在 课堂上注重学生探究式的学习，多以提问引导的方式开始教 学，运用各种教学方法引起学生的疑问和思考，在遇到关键 问题的困惑时，应避免直接给出答案，而是从侧面给与引导， 尽量锻炼学生独立思考和自主学习的能力，培养他们的物理 思维，使之养成勤于探究的良好习惯。

作为中职学校的老师，一名物理老师，对于那些可能基 础非常薄弱的学生来说，我们更应该细心、耐心的巩固学生的基础知识，在基础知识扎实稳固的情况下逐渐培养学生的 物理思维，教会他们学习的方法，最终达到循序渐进的目的。

参考文献：
[1]韦耀波.浅谈中学物理教学反思[J].魅力中 国,2011. [2]张祥华.提高中职物理课堂教学教学效率的反思[J]. 时代教育,2012.