建筑信息化【“建筑信息化”背景下建筑工程施工专业如何办出特色】

“建筑信息化”背景下建筑工程施工专业如何办出特色

就目前状况而言，国内与国外，都把实现工程项目的科学管理作为改革建筑产业、 降低工程运做成本、提高行业工作效率的主要突破口，而信息化则是实现科学管 理的重要途径。在“互联网+”和建筑业信息化发展背景下，充分利用我校的办学优 势，努力使我校建筑工程施工专业办出特色、办出水平。从人才培养模式、专业 特色、师资队伍建设、校企深度合作四个方面进行阐述。

在“互联网+”和建筑业信息化发展背景下，如何利用我校的办学优势， 以就业为导向、办具有特色、专业对接产业、课程对应能力的建筑工程施工专业 成为目前思考的重点，从以下四个方面浅谈一些看法。

一、人才培养模式特色 1.注重人文素质教育 一定要突出对学生的全面培养。应把学生当成一个活生生的人去培养， 而不是作为一个简单的器物和工具去锻造。我们要把人文素养、职业修养和职业 操守结合在一起，注重培养学生的文化涵养、集体主义精神、合作意识和社会责 任感。事实上，企业用人在看重职工职业技能的同时，更看重职工的职业操守和 综合素质。

培养新时代的人才不仅要专业知识扎实，还要具有较高的人文素质。

培育创新精神，开发创造灵性，是人文素质教育的重要目标，同时也是人文素质 教育的重要功能。人文教育可以激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美 直觉和想象力。科学与人文是不可分割的，它们所追求的目标都是真理的普遍性， 人文素质教育对创新精神和创新能力的培养具有智育所不可代替的作用。

2.打造专业基础平台 根据我校的办学情况，培养目的就是学生实践应用能力的培养，而不 是科研能力的培养，因此在课程设置中要注重实用性。公共基础课程所占比例可 以适当降低一些，做到学生够用就行，如高数、英语学分可适度降低。与此同时， 专业课程和专业方向课程所占学时适当提高，专业课程不但包括传统的建筑工程 施工专业课程，还可以增加电工基础技能实践、模拟电子技术、综合布线系统设计与实践、BIM等学习平台，通过这些课程的学习，拓宽学生的专业知识结构。

3.探索课程考核方式改革 鼓励教师开展课程考核方式改革，在考核内容上强调基础理论“必须” 与“够用”原则，着力提高能力、技能及工程实践。在考核方式上，采用考试加学 习总结、开卷考试、带问题参加工程实践解决问题能力考核。发挥课程考核的导 向性和考核激励功能，注重学生实际操作的能力，引导学生努力学习全面发展。

二、专业特色 《2011～2015年建筑业信息化发展纲要》确立了发展目标，“十二五” 期间，基本实现建筑企业信息系统的普及应用，加快建筑信息模型(BIM)、基于 网络的协同工作等新技术在工程中的应用，推动信息化标准建设，促进具有自主 知识产权软件的产业化，形成一批信息技术应用达到国际先进水平的建筑企业。

1.建筑信息化发展阶段依次是“手工”“自动化”“信息化”“网络化”。

2000年的“甩图板”运动使得CAD技术实现了从手工到自动化的革命，2008年参与 “水立方”建设的BIM技术开启了我国从自动化到信息化的转变，我国目前处于 BIM技术的推广应用阶段，即从自动化朝信息化转变的阶段，同时以网络平台和 电子商务为基础的网络化发展阶段也已开启，与信息化阶段同步发展。