【浅析自主-合作-探究的学习模式】

浅析自主-合作-探究的学习模式

摘 要：
自主学习 合作学习 探究学习 有关“自主-合作-探究”的学习模式，不同的教师在不 同的教学环境中有不同的理解。下面简要介绍一下有关这一 模式的一般理解。

一、合作学习 合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任 分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人 的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理 想。

1.合作学习的基本特征 (1)互助性。在合作学习中，小组成员之间是一种相互 帮助的关系，每个人都为自己和其他成员的学习负有一定责 任。

(2)互补性。在组建合作学习小组时，尽量使小组内成 员之间具有不同特质。在这样的学习小组中，通过合作，可 以达到互补，实现所有学生都充分发展的目的。

(3)自主性。自主性是合作学习过程中的一个主要特征。学生在合作中要有自主性，自己有主动合作的意识，主动与 其他同学合作探究解决问题，共同完成学习任务。

(4)互动性。合作学习一个重要的特征是强调学习过程 中人际互动的作用，从而使教学成为立体的互动网络。

(5)评价自主性。在合作学习中，评价的自主性一般表 现为小组自评，也就是学生在经过一段时间的合作学习，对 自己小组在学习合作过程中的表现进行评价，提出改进的意 见，推动小组合作学习的发展。

2.在合作学习中有几个问题必须引起我们的注意：
(1)合作学习不是形式上的分组交流，而是要优化教学 组织形式。

(2)科学的合作学习不是纯粹的自然小组学习，而是根 据学生的才能倾向、个性特征、学业成绩、家庭背景等异质 性内容进行科学分组。

(3)小组学习不应该仅仅为了活跃课堂教学气氛。

二、自主学习 1.自主学习的特征 (1)学生是在教师指导下自主学习。自主学习注重教师 指导下的学生自主探索、自主学习，学生由被动接受知识变 为主动获取知识。

(2)学习的开放性。自主学习不受时间、地点、教材等 条件的限制。

(3)发挥学生的主体能动性。(4)学习的创造性。在整个学习过程中进行创造性的学 习和创造性的解决问题 (5)学习的合作性。学生可以根据自身的学习情况和特 点选择学习伙伴。在学习过程中进行相互交流、帮助，吸取 他人之长，弥补自身之短。

2.自主学习应该注意的问题是：
(1)学习活动前：学生能够自己确定学习目标，制定学 习目标，做出具体的学习准备。也就是我们常说的会预习。

(2)学习活动中：学生能够对学习进展、学习方法做出 自我监控、自我反馈、自我调节。

(3)学习活动后：能对学习结果进行自我检查、自我总 结、评价和补救。而这一点也正是我们许多学生欠缺的。

总之，倡导自主学习的目的就是让学生能学、想学、会 学、坚持学，当然，关键是会学。

三、探究学习 探究性学习，是一种学习性质，相对于传统的接受式学 习而言。所谓探究性学习是指在教学中，在教师的指导下， 创设一种类似科学研究的情景，通过学生自主、独立地发现 问题，搜集和处理信息，表达和交流等探索活动，获得知识、 技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发 展。

1.探究学习的特征 (1)探索性，探索性学习始于问题，学生在进行探索性学习之前不知道结论，需要学生自己去发现；
学习的思路和 方法及探索的途径不太明朗，需要学生自己通过尝试错误， 提出假设并验证假设来寻找。它所注重的是学习的探索过程、 学生思维方法的学习和思维水平的提高及学生个人体验的 获得。

(2)开放性，探究性学习在内容上是开放的，在探究结 果的要求上是开放的。学生在探究学习的过程中,能够大胆 地怀疑,提出问题,探讨解决问题的方案，对不同的结果进行 分析，培养创新意识和创造能力。

2.关于探究性学习，应注意的问题是：
(1)应该立足课堂教学。

探究性学习的主阵地应该在课堂，要想方设法激发学生 的学习欲望，让学生学会学习，学会思考。

(2)探究性话题要能吸引学生，只有贴近生活，学生有 熟悉感，他们才能开展讨论，谈出些东西来。

(3)探究性学习的目的不在结果而在于过程，重过程， 轻结果，这是新课程的一个重要理念。

(4)探究性学习中教师的地位与作用仍不容忽视，甚至 应发挥更大的作用。

在合作、探究学习中，学生会提出各种你意想不到的问 题，甚至可能是荒诞不经的问题，新课程鼓励学生标新立异， 所以，我们面对学生的突然袭击，既要鼓励他，但更要善于 捕捉教育契机，挖掘学生潜能。合作学习与自主探索都是有效学习的方式，但彼此又不 能完全独立存在，因此，可以说合作学习与自主探索互为一 体，又互为促进，正如我们的左手和右手的关系一样，在从 事简单活动时，每一只手都可以独立完成，但遇上复杂的活 动，必须两只手协同才能完成。知识的学习是一个艰巨而复 杂的认识活动，合作学习和自主探索必须紧密结合，相互补 充，才能起到真正的作用。

[1] 魏长亭 钱向东:创新能力,贵在自主合作探究，济 南教育学院学报，2003，4：59-61 [2] 忻万紫：对自主、合作、探究学习方式的几点认识， 贵州教育，2004，10：30-32 [3] 魏勇民：自主合作探究 孕育创新精神，引进与咨 询，2004，8：68-70 [4] 魏明宏：“合作学习，自主探索”教学模式在实践 中出现的问题与对策，甘肃教育，2003，4：18-19 [5] 梁鸿雁：对“自主、合作、探究”教学模式的探析， 内蒙古师范大学学报，2003，2：108-110 [6] 达正花：浅析合作学习与自主探索的关系，兰州教 育学院学报 ，2004，3：20-23 参考文献: