小学体育新课标_新课标下小学体育教学研究

新课标下小学体育教学研究

1.因材施教 因材施教是指根据学生的需要、兴趣爱好开展教学工作， 让学生在课上做自己喜欢做的事，提高学生的课堂参与度， 及对教学工作的配合度。不同地区的教学条件差异很大，学 生的情况也有很多的不同，这意味着能开展的教学活动也随 之会有很大的出入。客观因素是人为难以改变的，作为教师 需要考虑的是如何在实际教学中，最大化地发挥教学的作用。

找到学生的兴趣所在，有针对性地教学，可以事半功倍。小 学生有很强的从众性，要让一项教学活动被学生接受很简单。

在开展教学之前，找出几个可能对此感兴趣的学生，一但能 在一部分学生之中有效地开展，其他学生自然而然地会被吸 引。如果学生实在对教学内容缺乏兴趣，可以采取一些激趣 措施，从培养学生的兴趣着手。小学生对体育知之甚少，所 以对体育课的兴趣纯粹属于个人喜好，学生觉得有趣就喜欢， 觉得无聊就不愿意上。所以教师要尽量让自己的课堂显得更加有趣。由于小学生的服从性都很好，教师在进行教学的过 程中，很难判断出自己的教学是否受欢迎。所以教师要和学 生打好关系，让学生敢于说出自己的想法。学生的建议是教 师进步的指路牌，教育本来就是要迎合学生，满足学生的一 些需要。硬逼着学生上他们觉得无聊的课，只会让他们感到 痛苦，很不明智。

2.开展游戏教学 3.关注安全问题 无论什么时候，安全永远是第一位的。小学体育教学对 学生的人身安全也是格外重视的，可能对学生造成伤害的因 素都要及早清除。小学生的自我保护能力和自我保护意识都 很弱，在面对危险的时候缺乏判断能力和自我保护的行动能 力，很容易受到伤害。作为体育教师，有责任在上课期间保 护好学生的安全。很多隐患很容易被我们忽略，导致相应的 预防措施不到位，安全事故得不到有效地规避。像为常见的 教学设施的老化问题，学生使用一些老化器材的时候容易因 为器材的突然损坏而受伤。虽然这样的情况很少发生，但这 样的隐患却广泛存在。教师在上课期间一定要维持好课堂纪 律，保持对学生的关注，控制好学生的活动范围，不能让学 生脱离自己的视线范围。在没有教师监管的情况下，学生受 伤的几率大大提高，很容易发生险情。因为学生不清楚自己 做的事是否有危险，会导致什么样的后果。在组织学生进行 某项活动的时候，要考虑其强度是否是学生的身体条件可以承受的，不能给学生带来运动性的身体组织损伤。时刻牢记 安全的重要性，学生的人身安全是重中之重，一但发生事故， 有效的体育教学将无从谈起。小学体育教学是整个教育体系 的重要组成，我们在开展教学的时候要注重教学质量，以高 标准要求自我。小学体育在升学考试中不计分只是为了减轻 学生的学习负担，不代表它的重要性不及语数外。学生的健 康成长离不开体育，它和德育是并驾齐驱的，容不得丝毫的 大意。

4.结语 学生身体素质的改善关系重大，是将来学习生活的基础。

良好的体育教学可以更好地锻炼学生，帮助学生更好地发育。

科学有效地教学设计，既能保证教学目标的高质量完成，又 能让学生的童年充满欢声笑语，更好地响应教育部门“阳光 体育”的号召。