【初中数学问题生活教育学论文】教育学的论文

来源:承包合同时间:2019-11-11 07:57:56 点击：

初中数学问题生活教育学论文

初中数学问题生活教育学论文 1让生活走进数学课堂，解决实际问题，激发学生学习数学的兴趣初中数学教师应该教育学生，学习数学不仅仅是为了考试时得个高分，考个理想的学校，而更重要的是学数学为的是解决生活中遇到的实际问题，不管将来从事什么样的职业，都离不开数学我曾经给学生除了这样一道抢答题：说集市上一个卖梨的小贩大声的吆喝：“卖梨啦，卖梨啦，5块钱4斤。” 正好一位阿姨打算买点梨，就过来挑梨，不多不少，整6斤，请问阿姨应付多少钱，同学们，谁先计算出来谁举手！有的学生赶紧拿纸、找笔，抓紧时间进行计算；
有的学生抓耳挠腮，嘴里嘟嘟囔囔；
可是也有个别学生眼珠转来转去，一动不动。突然一个学生站起来大声说：“6斤应付7块5。”其他同学都很愕然，大部分学生刚刚算出了1斤多少钱，还没来得及乘以6呢！我很高兴的夸奖了那个学生一番，要求那个学生说出他是怎样又快又准的算出来的？原来是这样，5 块钱4斤，2斤就是2块5,6斤实际上是在4斤的基础上加上2斤，价钱也就是5块加上2块5，等于7块5。很多同学恍然大悟，看来日常生活中的数学跟课堂上的数学不完全一样啊！我趁机鼓励学生们，刚才那个同学只不过是将课堂上的数学活学活用啦，我们应该向他学习，注意观察生活，将课堂上的数学应用到生活中去，让生活走进数学课堂。大家如果都带着纸和笔去做小买卖，那么可是要大大降低效率的啊！学生们听了以后，热情非常高涨，学习数学的兴趣一下被激发出来，纷纷要求我再出几道题练习一下数学思维，同时还将羡慕的眼光时不时的瞥向回答问题的那个同学。

2让生活走进数学课堂，解决实际问题，正确引导学生学习数学的策略 2.1通过数学故事，提高学生学习数学的积极性一天一位刚刚大学毕业的年轻人通过自己的努力找到了一份工作，为了表示他能够胜任这项工作，自作聪明的他就向老板说：“我还年轻，刚刚参加工作，还处于学徒阶段，就少要一点工资，请老板在我上班的第一天给我5角钱，然后以第一天平方的数字递增作为我的工资。”老板很痛快的答应啦！一个月后，老板给了这位年轻人几块钱，说：“这个月你做的很好，我就给你100倍的工资奖励你！”原来，5 角钱就是0.5元，0.5的平方，0.5平方的平方……这样下去，工资会越来越少，年轻人一时的自作聪明反而被老板得利，主要原因在于没学好数学，所以大家一定要学好数学，数学就在我们身边。通过这个故事，学生们会对照定位，激发学习数学的兴趣和积极性。

2.2通过生活中的初中数学问题，坚定学生学习数学的自信心我的一位学生讲述了这样一个事情。有一天她到叔叔家玩，叔叔家的小狗特别好玩，他想称一下这只小狗有多重。

可是这只小狗太调皮啦，跑来跑去，就是不肯在电子秤上多呆一小会儿。叔叔看到她着急的样子就给她出了个主意，让她把小狗放到脸盆里，再减去脸盆的重量就是小狗的重量。

这个主意听起来不错，可是小狗太调皮啦，在脸盆里蹦来蹦去，电子称的数字变过来变过去，根本秤不准小狗的重量。

但是在叔叔的提醒下她倒是想到了一个好方法，把小狗抱在怀里，这样小狗就闹不起来啦，然后再减去她的重量就是小狗的重量。这个方法得到了叔叔和在场的所有人一致好评，大家都夸她数学学得好，从此以后，这位同学学习数学更带劲啦，自信心更坚定啦！还有设置数学中的生活情境、数学游戏、给学生布置实践性的作业等，都能够有利于学生了解数学，培养学习数学的兴趣，坚定学习数学的自信心，提升学生学习数学的素养。数学来源于生活，服务于生活，初中数学新课标早已发出呼吁，提出了让数学生活化的号召。尽管学习数学的道路上坎坷不平，但是只要让数学与生活练习的更加紧密，才能让学生学有所用，转变原来对数学的态度，踏踏实实的学习数学，高高兴兴的学习数学，变被动为主动的学习数学。

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