[浅议初中语文学生自主合作学习的有效性与高效性]

浅议初中语文学生自主合作学习的有效性与高效性

《语文课程标准》中明确指出：“语文课程必须根据学 生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲， 鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取 精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合 作、探究的学习方式。” 如今，开展自主合作学习已成为语文课堂教学的亮点和 热点，是教学观摩、教学比赛等公开课必不可少的一个环节， 并且总结出了大量的相关理论。但从目前语文课堂教学的实 际情况来看，学生的自主合作学习往往还处在重形式、轻实 效;表面热闹、实则收效甚微的尴尬境地。学生自主合作学习什么时候开展，通过哪些方式开展， 组内成员如何分工，如何协作，小组合作与竞争的评价机制 如何建立，这都需要我们对自主合作学习从实践层面上不断 探讨和反复实践。因此，笔者在对他人所取得的成果加以学 习、应用的基础上，在教学实践中不断调整和优化，力争使 学生自主合作学习方式更具有实效性和高效性，真正提高课 堂教学效率和学生自主合作学习的能力，并使之终生受益。

一、构建合理有效、相对稳定的合作小组 进行自主合作学习的关键是如何有效地将学生组织起 来去主动学习，所以小组的组建是开展自主合作学习的前提。

小组一般以4至6人为宜，成员过少或过多都不利于学习效率 的提高。教师应最大限度地遵循“组内异质，组间同质”的 原则，根据学生的语文素养、表达能力、性格和性别差异等 几个因素，对各小组成员进行优化组合，以达到优势互补、 相互促进的目的。另外，只有组与组之间的综合实力基本保 持均衡，才能便于组与组之间展开公平竞争。

关于小组构建的参考因素，在具体的操作中，笔者认为 可以归纳为以下三点：（一）成员构成的合理。小组中，优 等生（A类）、中等生（B类）、学困生（C类）各约占三分 之一，并分别给他们排上序号，便于组内开展“帮扶学习”，组间进行“同位竞争”。（二）座位安排的合理。尽量以小 组为单位相对集中，组长和A类学生尽量居于中心位置，这 样进行合作交流时，既方便，又保证了全员参与。（三）情 感结构的合理。人是富于感情的，学生的感情倾向尤为明显， 首先组长人选最好由学生推荐产生，可以增强小组的凝聚力， 然后让组长和组员适当进行“双向选择”，甚至在合作过程 中，允许“跳槽”或“跨组合作”。融洽的情感能够提高合 作学习的效能，也能大大提高学生参与的积极性和主动性。

二、采用切中重点、有序操作的合作形式 在语文课堂教学中，并不是学生自主合作学习开展得越 多越好，越热闹越好，什么问题值得开展？什么时机开展最 好？组内如何分工最有效？都值得斟酌和推敲。

1.开展自主合作学习的时机要明确 自主合作学习只是教学方法中的一种，它不是教学方法 的全部。教师要根据具体的教学内容和学生的学情来设置这 一环节。只有当某一问题通过自主合作学习方能达成更佳的 教学效果时，才有设置的价值，以免使自主合作学习流于形 式。2.开展自主合作学习的目的要明确 课堂教学时间有限，因此在开展自主合作学习时，教师 应帮助学生明确合作的目标和要求，既要让每个小组明确自 己的任务，又要让他们明白怎样“合作”才能完成任务。只 有这样，才能做到“有的放矢”，使合作顺利进行。

3.开展自主合作学习的分工要明确 在进行自主合作学习时，要力求让组内成员人人有事可 做，避免“闲人”和“看客”的出现，这就需要根据组内学 生的差异进行适当的角色分工，实现差异互补。（一）职责 分明，分工协作。笔者的一般做法是组长和优等生负责讲解 和示范，中等生负责记录和补充，最后尽量让后进生代表小 组发言或板演。（二）围绕重点，示疑议疑。由于课堂时间 的限制，合作伊始，就应围绕“示疑内容”抓住重点，先个 别自学示疑，再小组合作议疑。在发表见解时，可以补充、 更正、辩论，也可以保留自己的意见。

三、建立组内合作、组间竞争的有效机制 “评价是一盏灯，能点亮学生学习前进的方向。”好胜 是学生普遍的心理特征，既要注重“组内合作”，也要注重“组间竞争”，在小组之间开展竞争。笔者通常的做法是， 小组合作学习后，全班的交流和发言采取积分制，不同类别 的学生发言正确获得的分值是不一样的，A类学生得1分，B 类学生得1.5分，C类学生得2分，这样可以最大限度地促进 组内“帮扶学习”，让后进生得到锻炼和展示的机会。根据 积分情况每节课有“最佳小组”，每周评选“最优小组”， 并进行奖励。通过竞争，提高了学生参与学习的热情，激发 了学生的学习潜能，并认识到合作与竞争的相融性，带动了 全体学生共同进步。

总之，在语文课堂上落实自主合作学习的有效性和高效 性，对学生来说获得的不仅仅是语文知识的增长，还有语言 表达能力的提高、组织管理能力的提高，评价能力的提高， 在合作学习中潜移默化地学会了如何与他人进行合作和交 流，体现的是一个人的综合素质的提升。