大学体育教育课程设置论述 体育教育专业

大学体育教育课程设置论述

2.多数的应用性大学都忽视了对于实践应用类课程的 设置 目前，多数的高校在体育教育中都只是注重体育比赛以 及一些与体育课程相关的理论知识，而对于实际的应用型课 程设置的很少。学校的体育教学目标也只是注重对于学生的 专业知识学习，而不加以实际运用，学生的实践能力普遍都 很低。另外，学校在对于学生的体育教学也都只是参照先前的教育标准，而不是从学生的实际情况出发，因地制宜的设 置课程，而且培育出来的体育类学生动手能力以及与具体情 况相结合的能力都很差［4］。

3．体育教育课程在应用性大学中设置的改进措施 对于上面提到的应用性大学中体育类教育在课程设置 中所存在的一些不足之处，本文有针对性的提出了相关的改 进措施，对于高校体育教学有一定的借鉴意义。3．1注重培 养学生的自主学习能力如今，在应用性高校中的体育教学课 程中应该加大对于学生的自主学习能力投入，同时也应该注 重学生的创新能力、独立发现问题与解决问题的能力，老师 在教学中也应该重视对于学生的实际运用能力以及实践能 力的培养，而不应该仅仅只是将那些理论知识灌输给学生， 而不加以实际运用。同时，新时期的课改也需要对于传统的 体育教学形式将进行改革，要把重心放在对于学生的实际运 用能力以及对于新思想、新理念的掌握上面。所以，在体育 教育课程上面，老师要注重对于学生的知识吸收与实际用， 并且要温故而知新，加强对于旧知识的巩固，提高学生对于 新知识学习时的理解能力，同时也可以发现各个知识点之间 的联系，可以由此及彼，只有这样才能从根本上提高学生的 自主学习能力，使得体育类学生能够全方位的发展，同时综 合素质也能在整体上有所提升。3．2应该从市场需求以及课 改要求出发进行课程设置3．2．1分工在不断的细化，社会 对于人才的要求也越来越精细化，社会的发展需要各种各样的人才，因此应用性大学对于体育教育的课程设置也要注意 从市场对于人才的需求出发，有目标的进行体育教学。同时 由于社会也需要有复合型的综合人才，因此高校在体育教学 中也要注意对于学生进行多方面培养，要设置足够的选修课 程以满足学生在各方面能力的提高要求，同时也要使得学生 在学好专业课程之后，还要尽可能多的选修与以后的工作相 关的人文类选修课程，注意培养多面性的人才，并且要从实 际出发，对于现有课程进行适当修改。3．2．2在应用性大 学中对于体育教学的课程设置也要依据课改要求，注意对于 体育类学生的教学能力培养，因为以后这些毕业生多数都走 上了中学体育教学岗位，而中学体育教学主要是注重对于学 生的体育知识掌握，所以高校体育类专业学生的教学中也要 加大对于专业知识的学习，像那些研究性的知识体系则要放 在第二位，而不能当成是主要的教学内容。同时，新课标课 改要求还提出要注意对于学生的教材知识理解能力培养，只 有这样，学生在毕业走上教师岗位的时候，才能更好的把所 学知识讲授出来。

4．体育与健康很好的结合起来，注重体育教育类人才 培养 4．1多数的应用性大学中在体育教学上都存在理论教学 与实际相脱离的情况，学生学习体育知识而在平时却不注重 将之付诸实践，因此会出现很多体育类专业的学生身体素质 很差的情况。4．2新课改提出要更加将体育和健康结合起来，将所学的体育知识运用到健康锻炼中来，鼓励学生多方面发 展，同时将体育教学与健康联系起来还可以促进学生更为主 动的愿意去学习新知识，这样也能提高体育老师的教学效率， 体育类专业学生在毕业走上教师岗位的时候也能依照先前 体育老师的教学方法而很好的将体育和健康贯穿起来，全面 促进中小学生的身心健康发展，这对于我国的体育基础教学 都是有很大帮助的。4．3将体育和健康结合运用，也能促使 学生本身各方面能力的提高。

5．结语 由于我国的经济发展水平越来越高，对于体育教学也提 出了全新的要求。在此背景下，我国对于体育教学进行了课 改。课改主要是提出对于体育类专业学生进行教学要注重学 生的全方位发展，同时要从市场需求出发有针对性的进行教 学。不过，现在多数的高校中体育教学都还是很落后，需要 进行一定的调整，从而来提高学生以后走上工作岗位的体育 教育水平。