农村中小学远程教育工程创新发展实效性|中小学远程教育平台

农村中小学远程教育工程创新发展实效性

一、全面部署抓启动 1、加强组织领导 2005年农村“远教”工程启动，我区区政府成立了由分 管副区长任组长，区政府副秘书长和教育、发展计划、财政 等部门负责人为副组长的工程领导组，并成立了以区教育局 局长为组长的项目责任组、项目监理验收组，以分管局长负 责，电教、基教、督导、财务、教研、仪器站等股室组成的 “远教”工程应用领导组。在项目领导组的领导下，教育局 立即召开了局长办公会议，部署了远程教育实施及应用工作。

在局长张立业的亲自主持下，电教馆多次组织召开了各联校 校长及项目校校长参加的农村“远教”工程专题会议，对“远 教”工程建设和应用工作进行了详细安排部署，并要求各项目学校要认真对待，高度重视，确保了农村“远教”工程在 我区顺利实施。

2、强化督促检查 2006年初，我们根据《山西省农村中小学远程教育工程 评估管理办法》，制定出台了《尧都区农村远程教育工程评 估细则》和6项管理制度，并抽调12名业务骨干，对208所模 式二项目校和30所模式三项目校逐校进行了全面细致的检 查。在检查中，我们发现各项目校、乡镇联校思想重视，认 识到位，准备充分，标准高、进程快，有一部分学校已开始 探索设备的应用。3月份，由电教馆牵头，对8个乡镇联校、 15所小学、8所初中的“远教”设备应用工作进行了调研。

其间，副局长刘爱民同志带领电教馆人员先后12次深入各项 目校，检查“远教”设备应用工作。检查结束后，对已经启 动应用工作并取得显著成绩的贾得一中、屯里中学等学校进 行了通报表扬，对个别未启用设备的学校给予了通报批评， 各项目校震动很大，充分认识到农村“远教”工程是一项真 抓实干的工程，不用不行，而且必须充分用好。

二、强化培训抓促动 “远教”工程的实施关键在于应用，农村教师信息素养 低是瓶颈。针对我区农村“远教”应用技术薄弱，教师资源 匮乏的现状，电教馆分期分批对各类项目校校长、骨干教师 和全体教师进行了轮流培训，极大地提高了三支队伍的整体 素质。1、抓校长培训 抓校长培训，一是要让校长充分认识到“远教”工程实 施的重大意义，把这项工作真正纳入学校重要议事日程；
二 是要提高校长的信息素养，让他们学会使用，而且引领校委 会一班人带头使用，为全体教师做出样板。为此，我们从2005 年12月份起，先后在尧都区多功能会议厅、区教师进修校、 县底中学、实验中学等培训点，对全区30个模式三校长、208 个模式二校长进行了多次定期轮流培训。特别是在一些全区 性应用现场会、教学观摩会上，不失时机地对他电教航标们 进行了实用型的培训，使他们的观念不断更新，认识更加深 刻，技术全面提高，从而有力地促进了我区远程教育的深入 实施。

2、抓骨干教师培训 一是抓技术骨干教师的培训。我区信息技术专业人才少， 专职教师缺，对“远教”设备状况、技术要求、资源获取与 整合并非完全了解。因此，必须对骨干力量进行高标准、全 方位的系统培训，才能为“远教”设备维护和应用提供有力 的技术保障。从工程开始实施之际，我们就紧紧抓住技术骨 干教师的培训不放松，并对他们明确分工，责任到人，进行 严格的考核和评估。二是抓应用骨干教师培训。“远教”设 备进学校后，我们有相当一部分农村学校教师没见过，不敢 碰，不敢摸，更谈不上应用、整合。因此，要全面推进这项 工作，必须加强骨干教师的培训，抓好典型引路和示范带动。我们一方面进行课堂教学整合方面的观摩、教研，另一方面 开展城市对农村各项目校结对子、送教下乡等活动，培养了 一支工作在第一线的“远教”生力军。

3、抓全体教师的培训 要深入推进农村“远教”工程，就必须抓好农村教师全 员培训，全面提高教师的信息化技术水平。根据我区农村教 师人员多、水平参差不齐、课余时间不统一等特点，我们对 培训的目标、内容和时间提出了明确要求。各联校和项目校 根据实际情况，以建立远程教育工程的校本培训机制为重点， 在干中学，学中用。依托骨干教师开展教师全员信息技能操 作培训，并把培训结果与教师的年度考核、评选先进、职称 晋升挂钩，积极探索和建立了行之有效的校本培训、考核和 激励制度，极大地促进了教师专业化成长。土门中学每周五 下午定期培训，人手一册自编教材，内容涉及操作、课件制 作，网络资源下载、共享，课堂教学实例等方面，教师的应 用能力明显提高。

三、严管细查抓推动 1、强化制度建设，确保管理到位 为了推动“远教”应用工作的深入开展，我们先后制定 了《尧都区农村中小学现代远程教育工程应用方案》、《尧 都区农村中小学现代远程教育工程师资培训方案》等8个方 案，并着力付诸实施，确保了“远教”应用工作落到了实处。

2006年初，我局在充分调研的基础上，出台并下发了《尧都区村中小学现代远程教育工程设备管理制度》等6项制度， 明确要求各乡镇联校要定期检查各项目校设备的“管、护、 用”工作，一是要保证设备安全，防止丢失；
二是要经常使 用设备，不得闲置。对于设备管理不善、使用率不达标的项 目校，教育局将追究学校领导的行政责任，决不姑息迁就。

2、加大检查力度，提高应用效果 2006年初，教育局下发了《关于对“尧都区农村中小学 现代远程教育”实施应用工作检查评估的通知》，根据国家 教育部、省、市有关远程教育工程应用工作的意见，结合各 模式特点，对三种模式项目校进行了具体安排和部署。电教 馆抽调专业骨干，对各联校采取随机抽签的方式考核了3-5 所小学和全部项目初中。考核人员对考核单位当场逐项打分， 对存在的问题当面反馈，并提出了具体的整改意见。在学期 末，教育局对各项目校进行了全面检查评比，并组织召开了 应用经验总结交流反馈会，对应用工作较好的学校进行了表 彰，对一些应用工作较差的学校进行了通报批评。通过督导 检查、考核评估，极大地促进了我区“远教”应用工作的开 展。

四、开展活动抓带动 1、开展观摩教学和教研活动 自农村“远教”工程实施以来，各联校和项目校积极开 展观摩教学和教研活动，培养了一大批骨干教师，树立了一 批样板项目校。贾得一中利用课余、周末及假期进行了五次研训，所有教师都能够制作课件，并能够利用远教设备上“远 教”公开课。一年来，教育局领导、电教馆技术人员和教研 室教研员多次深入基层项目校指导“远教”工作，并开展了 区级观摩教学5次、教研活动4次，极大地促进了农村中小学 “远教”工程的管理与应用。

2、举办应用现场会 在各类检查、调研中，我们发现模式三项目校中的贾得 一中、屯里中学、尧庙中学、土门中学等学校的应用工作开 展得有声有色。2006年4月中旬，我们在贾得一中召开了全 区模式三项目校教学应用工作现场会，及时总结了贾得一中 抓管理、抓培训、抓应用的典型经验，肯定了他们抓多媒体 教学、卫星接收、光盘播放，利用校园网建设绿色网吧，师 生上网学习、下载，登陆博客互动、整合学校各种资源，实 行电子学籍管理、成绩管理、教师档案管理等较为超前的好 做法，使与会的联校校长、项目校校长及骨干教师大开眼界， 提高了认识、学到了方法，坚定了搞好“远教”应用工作的 信心。继贾得一中现场会后，各项目校争先恐后纷纷赶超。

柴村学校、田村学校、枕头小学等模式二项目校，配备了多 媒体教室，各教学班数字电视与卫星接收站连通，实现了“班 班通”。我们抓住这几个典型，于2006年9月召开了模式二 应用工作现场会，及时推广了他们的经验。会后，全区各项 目校迅速行动，积极响应。截止2006年底，128所项目校上 了互联网，5所初中新增了多媒体教室；
35所模式二项目校配备了多媒体教室，班班配备了电视机、DVD。2006年11月 23日，临汾市农村中小学现代远程教育教学应用现场会在我 区贾得一中和尧庙中学成功召开，我区的“远教”应用经验 开始在全市推广。

3、开展优质课赛讲活动 为了不断提高设备利用率和应用水平，我们因势利导， 在全区开展了农村中小学现代远程教育优质课赛讲和优秀 成果评选活动。通过层层选拔，先后评选出优质课53节，征 集到作品135件，其中论文66篇，多媒体课件69个。经过专 家的最终评审，评选出60件作品和30节优质课获奖，并在全 区现场会上进行了交流和表彰。

五、今后的努力方向 1、进一步加强尧都区教育城域网建设，充实网站资源， 力争今明两年所有城市中小学和80%以上模式二、模式三学 校都建成校园网，并通过互联网与尧都区教育城域网连接， 实现天网、地网和人网的有机结合，为全区教育一体化提供 优质资源创造条件。

2、典型引路，示范带动，力争2010年底，全区实现教 育教学管理的数字化与网络化，形成覆盖全区的教育网络， 实现全区教育资源共享。

3、按照晋教基［2005］26号文件有关要求，积极争取 各级政府对运转经费的支持，同时多方自筹经费，保障“远 教”工程稳步向前发展。4、继续加强远程教育工程服务体系建设，加大对电教 馆及基层技术骨干的培训力度，提高服务水平，采取划区包 片、责任到人的方式，为全区远程教育设备的正常运转提供 有力的保障。

5、建立农科教结合、服务“三农”的长效机制。在抓 好教育教学应用的同时，要将现代远程教育的实施与农村教 育综合改革结合起来，把项目学校建设成农村的文化中心、 党员干部教育中心、农业技术推广和培训中心。

农村中小学现代远程教育工程是促进我区教育可持续 发展的现实需要，意义深远，任务艰巨，责任重大。在今后 的工作中，我们将以良好的开局为契机，大胆创新，开拓进 取，抓住机遇，乘势而上，努力实现我区农村教育事业的跨 越式发展。