我对中职的哲学思考【中职教育资源整合的思考】

中职教育资源整合的思考

论文对我国中职教育发展现状进行了阐述，分析了中职教育 资源整合的积极意义，提出了几点优化中职教育资源整合的 途径。旨在通过论文的分析，加强对中职教育资源整合的重 视，推进中职教育资源整合的进程和质量。

【关键词】中职；
教育资源；
整合 1引言 社会经济的发展和变革，使技能型职业人才在市场中发 挥越来越重要的作用，中职院校也越来越受到人们的重视。

为了更好地发展中职教育，提升中职教育水平，通过改革、 结构调整、资源整合等方式对中职教育资源进行有效整合是 势在必行的。

2我国中职教育的发展现状 近年来，中职教育在国家和政府的重视下，逐步取得了 一定的发展，中职院校的人才质量有了很大提高。2016年， 全国中等职业学校毕业生人数为474.71万，就业人数为 459.15万，就业率达到了96.72%。在中职院校毕业生的就业 中，从事第三产业的人数超过了60％，服务业是中职院校人 才就业的重要行业。此外，能源和新能源、加工制造等专业的就业率超出了中职院校就业专业对口率的平均值，中职院 校人才的培养越来越能够以市场为导向，符合市场发展的趋 势。中职院校在发展的同时也存在一定问题，各地区、院校 的资源共享不足、办学模式单一、专业设置和社会需求不能 达成统一等问题依据严峻。

3中职教育资源整合的意义 3.1解决中职教育管理分散、职能不清的问题 教育资源和管理分散是我国中职教育中一项突出的问 题，我国的中职院校规模小、教育资源分散、管理机构繁多， 对中职教育的发展和进步造成了严重的制约[1]。中职院校 管理机构既包括政府教育部门，又包括部分企业，管理机构 职能分工不明确，在管理中存在职能重叠、沟通不畅等问题。

教育资源整合能够实现对中职院校的统一管理和规划，实现 对中职院校进行统一、集中的管理，避免由于管理分散造成 教育资源的浪费。

3.2扩大中职院校招生，丰富教师和教育资源 学生和教师是学校的主体，学生数量和教师资源的保证 是教学活动良好开展的基础。由于生源不足以及地区保护等 因素，中职院校在进行招生时，招生难的现象越来越明显。

同时，由于办学的零散和落后，教师资源无法得到系统的提 升，教师队伍和教育资源不能够适应社会的发展需求[2]。

中职教育资源整合能够使中职院校得以规模化、集中化发展， 能够增强院校的综合实力、打破地区和部门之间的限制，使生源得以丰富。

3.3使中职院校的发展具有规模性和集中性 办学规模小、办学能力不足，是中职院校发展中严重的 制约因素。分散、小型的院校不具备强大的竞争力，不能够 良好地形成区域竞争力，使得许多中职院校在专业和课程设 置上，存在严重的不足，进而造成中职人才培养的片面性和 局限性。对规模较小、教学能力落后的院校进行有效整合， 既能够使中职院校得到长足的发展，又能够使学生享受到更 加优质、高效的教育。

3.4促进中职院校教学改革的开展 适应市场的发展、满足市场的人才需求，是中职院校教 学的终极目标。小规模、分散管理的中职院校教学现状，使 得许多院校生源、师资不足，在教学上只能进行低端的基础 技能教学[3]。通过教学资源整合，院校在生源和教育能力 上高度提升，能够使中职院校有能力开设分层次的技能培训 课程，并通过与企业合作，开展专业对口的人才培养，使中 职院校的教学方式由传统教学模式向市场主导型模式转变。

4优化中职教育资源整合的途径 4.1建立完善的中职教育资源整合管理机制 中职教育资源整合的展开，必须在完善的管理机制下展 开。在资源整合开始前期就要确定相关的整合职能部门和人 员，在政府、教育部门中选取合适的人员设立整合的组织领 导机构，对资源整合的整体方向和规划进行统筹。领导机构之下，要设立全面的工作机构，对资源整合的资产审计、质 量监督、宣传培训等多向工作建立专业的工作部门，保证资 源整合的全面、稳定开展。除了对资源整合的机构和部门进 行明确外，对资源整合工作要制定整体的规划目标以及工作 方案、制度，对资源整合工作的流程、方向进行明确规定， 确保工作有制可依，稳步开展。

4.2创建院校、企业对接体系 对中职院校而言，采用集团化办学模式，是实现院校、 企业以及其他相关行业和机构完成对接的有效模式。集团化 教育模式是通过共同办学的方式，使中职院校、企业、相关 部门进行有机集合，是对中职教育资源进行高效整合的良好 形式。通过集团化教育体系，中职院校之间能够实现教育资 源和信息的有效交流和共享，促进中职院校教学水平的提升 [4]。除此之外，院校、企业及相关机构共同参与办学，能 够使中职院校在人才培养上更具备专业性和方向性，对促进 人才对口就业有着积极的作用。同时，教育集团模式对专业 人才培养能力的提升，能够使中职院校和企业共同进步，增 强市场竞争力。

4.3政府加强导向和扶持作用 在中职院校教育资源整合中，政府的导向和规划作用是 不可忽视的。首先，政府通过优惠的税收等扶持政策对教育 资源整合进行宣传，调动企业和院校对教育资源进行整合的 积极性，使得更多的企业和机构投入到资源整合中来，为中职教育资源整合提供政策上的扶持和培养。其次，政府可将 地方公共设施的建设与中职院校建设相结合，实现社会和中 职院校的资源共享[5]。科技馆、图书馆、艺术馆等公共设 施对中职院校的发展有着积极的促进作用，在进行中职院校 整合建设时，政府要对这些内容进行综合考量，尽量完善中 职院校的设施、资源。

4.4强化中职教职人员及专业技能培养 教师队伍和教育资源，对教学质量起着决定性的作用。

中职院校教师在一定程度上没有享受相应的待遇，造成了中 职院校师资队伍素质不足的现象。从政府角度看，要通过相 关政策对中职教师的地位和待遇进行保障，使得中职教师职 业能够吸引更多的专业人才；
从学校角度看，要加大对教师 待遇的重视，通过经济等手段对教师待遇进行保障。同时， 对师资队伍的建设，必须强化其专业性，从实用性和技能性 的角度出发，对教师队伍进行优化和管理，保证教师资源的 质量，为中职院校教学活动的开展奠定基础。

5结论 中职教育资源整合对中职院校和社会企业都有着重要 的意义，既能够解决中职院校在发展中遇到的种种问题，又 能保证对社会和企业的人才输出质量，对社会经济有着积极 的促进作用。中职教育资源整合是我国中职教育发展的重要 方向和途径，通过完善资源整合管理机制、创建集团教育体 系、加强政府导向和扶持作用、强化中职教职人员及专业技能培养几条途径，能够有效强化我国中职教育资源整合，为 中职院校的发展和社会人才的培养助力。

【参考文献】 【1】马雪林,陈攀.陕西中等职业教育资源整合必要性 及策略分析[J].现代交际,2016,11(09):151. 【2】汪程,童丰生,李慧.优化整合职教资源提升职业教 育服务区域产业发展的能力[J].九江职业技术学院学 报,2016,22(02):4-5. 【3】李海苹.课程资源整合在中职课堂教学中的应用 ―――以Flash课程为例[J].软件导刊(教育技 术),2013,12(06):77-79. 【4】陈莉,冀燕丽.中等职业教育数字化教学资源发展 的调查分析[J].北京广播电视大学学 报,2013,14(02):50-53. 【5】孔祥富.文化让管理更有效―――基于中职教育资 源整合后学校管理的思考[J].职教通 讯,2011,18(07):77-80.