工商管理专业人才培养方案【浅析中国大学工商管理人才培养模式改革】

浅析中国大学工商管理人才培养模式改革

一、国内外工商管理人才培养模式比较分析 国内高校现有的工商管理人才培养模式很难满足社会的需求，这是多 方面原因造成的。我们可以从国内外工商管理人才培养模式的差别上清晰了解到 国内高校工商管理人才培养模式的不足之处。

(一)工商管理专业培养目标空泛且缺乏针对性。

西方高校的工商管理培养目标不是一成不变的，它时刻根据社会的需 求调整课程内容、教学模式，旨在培养能适应社会需求的专门性人才。相比而言， 国内现有的工商管理专业人才的培养目标从21世纪初到现在一直没有什么变化， 并没有随着社会经济的发展变化而做出相应的调整，培养目标比较空泛，可操作 性不强。同时，国内的工商管理专业缺乏针对性，对不同类型的高校、不同层次 学生的培养方案并没有明显差异，没有与学生的知识结构、高校办学特色及高校 文化有效结合起来。

(二)学生在课程选择上没有自主性和灵活性。

西方高校工商管理专业学生在课程选择上有很强的自主性，可以根据 自己的知识层面、兴趣爱好和实际能力选择课程。而国内高校的学生在进入学校 时就已经被确定了专业课程，完全被忽略了兴趣爱好和个性差异，毫无自主性。

另外，学生在选修课程上的选择也是很少，灵活性很低。这些都导致学生在学习 上缺少积极性和自主性。

(三)教学形式比较单一。

国内高校工商管理教学基本上是老师的课堂讲授，基本上没有研讨类 教学、实验性教学、实践性教学，学生被灌输的是与社会实践脱节的空洞的理论知识。西方高校的教学则是带有思考、研究和创新意识的教学，通过理论教学与 实践教学密切结合，使学生在实践中学习，在实践中思考，在实践中创新。

(四)课程内容没有与时俱进。

工商管理专业是一个不断发展完善、不断探索前进的学科，并且工商 管理课程也应该是随着政治、经济、科学、技术等的变化而变化。但目前，国内 高校工商管理课程中相当大一部分已经开设了七、八年，教材内容也是一成不变， 很少有补充更新。而西方高校则会在综合考虑各方面情况的前提下定期对课程内 容进行更新和完善，使学生在有限的时间内学习到更多更有价值的知识。

(五)缺乏对学生的综合培养。

国内高校工商管理专业以国家规定的大纲为基准，主要开设理论性主 干课程，但是缺乏对学生的综合能力的培养。相比之下，西方高校则更加注重学 生综合能力的培养。如培养学生独立思考的能力、人际交流和沟通能力、社会实 践能力、认知能力和创新能力等。

二、中国大学工商管理人才培养模式改革措施 (一)合理设立工商管理课程模块 根据课程的选择性可以将工商管理课程划分为必修课程模块和特长 课程模块。其中必修课程模块内容包括自然与技术科学、人文与社会科学的课程， 还包括与工商管理专业相关的基础课程及核心课程;，特长课程模块则由选修课 程和专业实践课程组成。特长模块的设立可以使学生在学习公共课程的基础上根 据自己的兴趣和特长选择某些课程进行深入学习，这克服了工商管理专业的专业 不专和专业纵深方向知识钻研不够深入的缺陷，使学生既有较为宽厚的基础和较 全面的管理视野，又具有在工商管理某些领域较为深厚的造诣。

(二)加快建设工商管理特色专业和特色课程 工商管理是一级学科，涵盖丰富内容。但是目前国内不同高校间工商 管理的下属专业的设置没有多大差异性，这导致工商管理专业的发展没有什么特 色。为了打破这种现状，高校需要结合学校自身的特色和社会各行各业的需求开 设特色专业和特色课程。(三)实行“校企合作式”人才培养模式 “校企合作式”人才培养模式是一种以学生为主体，多边合作的产教结 合的新型人才培养模式，强调积极为工商管理人才创建专业实际环境，帮助其全 面理解和掌握专业基础理论和基本技能，把工商管理专业人才培养的立足点放在 学校与社会的结合上。在这种模式中，学生可以置身现代企业，接受企业文化的 熏陶和专业技能的训练，并树立良好的职业道德和敬业精神，迅速提高自身素质， 迅速适应社会要求。

(四)开展多样化教学 工商管理专业的教学应该多样化，包括课堂理论讲授、案例教学、校 内校外的专业讲座、实验、实践等。高校之间可以形成一种相互学习的模式，即 允许并提倡学生到其它高校学习工商管理知识，学习不同学校的教学模式，学习 思考问题的方法。同时，高校应该积极创造条件尽量多的开设实验课程，因为实 验课程能有效地将理论与实践结合起来，比如生产质量管理、沙盘模拟实验等等。

(五)突出重点，培养学生综合素质 工商管理人才培养模式改革说到底是为了培养具有综合素质的工商 管理人才，因此人才培养模式的改革要抓住重点，培养学生的综合素质。高校工 商管理人才培养模式改革要重点培养学生的学习能力、应变能力、适应能力、人 际沟通、协调和创新能力，使学生具备发现、分析和解决实际问题的才干。

结束语：现有模式下培养的工商管理人才已经很难满足社会的需求， 而以学生为主体，培养学生具备实践能力、协调沟通能力和创新能力成为新时代 背景下工商管理人才培养的必然选择。多样化教学方式、“校企合作式”培养以及 结合行业开展特色人才的培养等等在很大程度上弥补了现有人才培养模式的缺 陷，也满足了经济社会发展对工商管理个性化人才、应用型人才和创新型人才的 需求。在经济全球化和知识经济迅速发展的新形势下，我国高校应该在结合自身 情况的基础上，以市场需求为导向，以学生为中心，不断实践和探索工商管理人 才培养新模式，为我国经济社会的发展做出应有的贡献。