[新课程背景下中学思想政治课情感应用的分析]新课程背景

新课程背景下中学思想政治课情感应用的分析

因此师生间的情感交流在教学活动与效果之间起着潜在的 中介作用。大量事实表明：学生与某位教师的感情越好，就 越爱听某位教师的课。这就是所谓的“亲其师，信其道”；

相反，学生如果对某位教师有偏见，就会讨厌这位教师教的 课。因此，可以说良好的师生情感是进行有效情感教学的重要条件。

良好师生情感的形成途径包括课堂交往和平时交往。这 两条途径相互补充、相互促进，它们对良好师生情感的形成 都有不可替代的重要作用。由于教师课业任务重、生活压力 大等原因，许多教师常常忽视这两条交往途径，而导致师生 关系淡漠。对此，我们应引起足够的重视。它的形成条件主 要包括：（1）教师对学生的爱。得到教师的关爱是每个学 生的心理需要，教师投给学生一份爱，学生就会回报教师一 份情。爱不仅仅是关心和热爱，还包括对学生的理解、信任、 尊重等。爱既是责任，又是建立良好师生关系的基础；
（2） 教师自身的素养，包括人格魅力、为人处世的态度、专业知 识的积累等。

在中学思想政治教学中，我建议从以下三个方面着手培 养良好的师生情感：（1）教师要真正发自内心地爱学生。

不仅要关心学生的学习，更要关心学生的生活。最重要的是 要理解学生内心的真实感受，这样学生才会觉得你真正爱他 们，否则就会感到厌烦和鄙视；
（2）教师必须注重专业知 识、学识、人格魅力等方面的修养，只有这样，教育才会有 良好的基础。

二、创设必要的情境 情境是指能够激发学生情感的环境。情感的培养与触发 与一定的情境相关，情感总是依托一定的情境而产生。在教 学中，创设适宜的情境，能使学生的情感受到感染，从而产生共鸣，达成思想的共识，收到事半功倍的效果[5]。在中 学思想政治教学过程中，可以通过以下几种方式创设情境：
（1）情绪渲染法，是指教师在传授马克思主义的立场、观 点和方法的过程中，以自己真挚的情感感染、打动每一个学 生，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。（2）情 境展示法，是指根据教学内容和教学要求，通过投影、录像、 音乐、漫画、诗文、歌谣等材料创设直观、具体、生动可感 的教学情境，营造课堂气氛，使学生进入最佳学习状态。（3） 自我体验法，是指根据教学要求和学生思想实际，采取社会 实践、故事会、辩论会、演讲、小品、新闻发布会等形式， 引导学生自我探讨、自我体验，从而激发学生情感，取得较 好的教学效果。

三、挖掘教材内容的情感因素 教材是教学的主要依据。一套好的思想政治课教材，首 先要坚持社会主义方向，着力于提高青少年学生的思想政治 水平和科学文化素质，以科学的理论武装青少年，以高尚的 精神塑造青少年[6]。其次，要吸收民族优秀传统文化。让 青少年学生在了解祖国优秀传统文化的同时，继承和发扬优 秀民族传统文化。再次，要增强教材的针对性和可读性，使 其符合青少年学生的心理特点、思想特点和情感要求。以往 教材的编写只注重教材的思想教育和科学性，而忽视教材的 针对性和可读性，缺乏感情色彩。近年来，教材编写进行了 较为深入的改革与创新。新编教材不仅具有很强的思想教育性和科学性，同时增加了许多感性材料，具有较强的可读性。

字里行间既渗透着对祖国大好河山、悠久历史文化的赞美之 情，又体现出对无数英雄先烈的崇敬怀念之情，还体现出对 青年一代的希望关怀之情。思想政治课教学要善于把握教材 的特点，充分运用教材中富于情感的内容和材料，使学生的 情感得以升华。

四、理论学习和实践锻炼相结合，达到知、情、意、 行的统一 情感的特点之一是实践性。实践是情感形成和转变的基 础，也是丰富情感的途径和推动情感发展的动力。因此，教 师在教学时必须结合学生日常生活中遇到的问题，有目的、 有计划地安排一定量的实践训练[7]。如在学习了《环保法》 后，组织学生进行环境保护知识宣传和竞赛，这一活动不仅 可以增强学生的环保意识，而且可以使学生对知识的掌握更 牢固。

经过一系列课内外实践和尝试，教师以自身的情感激发 引起学生的情感，可以有效打破以往思想政治课教学的沉闷 局面。当然，对情感的投入也存在一个“度”的把握，教师 要处于引导、支配地位，这样才能更好地调控课堂教学。

总之，情感教学不仅是一种新的教学方法，还是一种新 的教学指导思想，它的发展和完善将对思想政治课的教学产 生巨大而深远的影响。我建议从培养良好的师生情感、创设 必要的情境、挖掘教材内容的情感因素、理论学习和实践锻炼相结合，达到知、情、意、行的统一等方面开展有效情感 教学。

参考文献：
[1]朱开群.思想政治课情感教学艺术[J].现代中小学 教育，2006，148（6）：4-7. [2]列宁著.列宁全集[M].北京：人民出版社，1987（25）. [3]徐斌.应重视情感在品德课教学中的作用[J].课程 教材教法，1991（12）：33-35. [4]卢少军.思想政治课的情感教学刍议[J].山东师大 学报，2001，179（6）：105-107. [5]刘春全.思想政治课情感教学之我见[J].池州师专 学报，200317（4）：109-110. [6]王萍霞.思想政治课教学中的情感教育初探[J].常 州师专学报，2002，20（3）：70-72. [7]兰子强，常青.中学思想政治课教学初探[J].内江师 范学院学报，2005，20：200-201.