小学生德育基本途径_小学生德育教学的途径

小学生德育教学的途径

关键词：网络环境；
小学生德育；
教育途径 网络是时代的产物，是社会进步的表现。网络的普及和 发展对小学生的成长有着极其深远的影响，它可以为小学生 获取各方面的信息提供更加便捷的渠道，为小学生了解社会、 认识世界创造了很大的空间，然而，网络还是一把双刃剑， 它可以把学生带入知识的天堂，还可以让学生进入不能自拔 的玩乐的地狱。一句话，网络在给小学生带来积极影响的同 时，不可避免的会带来一些消极、负面的影响。不仅会影响 到小学生的情感、心理和对事物的认知，还容易使学生对道 德教育的认识产生偏颇。针对这些现实存在的情况，必须通 过科学的态度、有效的措施来净化网络环境，将网络环境下 小学生的德育问题解决好、处理好，还小学生一片干净、文 明、科学的网络环境。

1发挥家庭教育的引导和监督作用提高孩子的自身素质 1.1在尊重孩子的基础上，家长应该做好对孩子的监督 工作。小学生年龄小，对新鲜事物充满了强烈的好奇心。面 对网络，小学生往往会迷恋，这时候就要求家长在尊重孩子的基础上对孩子做好监督工作。比如，电脑尽量不安装在孩 子的寝室内；
要在电脑上安装一些反黄软件，避免网上不良 信息的出现；
努力和孩子沟通交流，让孩子学会正确上网， 文明上网，不去看一些未成年不应看到的图片和文字；
不间 断地检查孩子的上网记录，了解孩子的网上踪迹；
还可以通 过和孩子网上聊天等渠道了解孩子的思想动态，从而实行有 效的监督。

1.2家长要多和孩子做情感上的沟通，让孩子正确认识 网络。爱玩是孩子的天性，家长可以以引导为主，用平等友 好的态度与孩子多在情感上沟通，了解他们的内心世界，从 心理上让孩子感觉到家长对他们的关爱，而不是简单粗暴的 训斥和制止。在使用网络的问题上，家长要做好孩子的表率， 提高自身素养，这样进行家庭教育时孩子才会容易接受。让 孩子清楚网络其实就是一种工具，可以利用它学习知识，加 强交际和沟通能力，可以涉猎方方面面的知识，它不仅仅是 游戏和娱乐。

2学校加强管理和教育培养学生健康良好的网络行为 如今，网络给予人们的自由已经远远超过了当今社会的 道德约束，基于此，学校应格外重视对互联网的管理。比如 可以设定网络信息管理机构，实现对网络信息的适时管理和 限制；
还可以制定相应合理的管理制度，从刚性上实现对学 生的约束和管理。另外，要设置一些关于净化网络、培养学 生良好思想道德的课程，对小学生进行正确的引导。对一些文明上网、利用网络完成一些科技小制作的学生进行公开表 扬，用树立正面典型感染学生，以培养小学生的思想觉悟和 道德认识，从而增强他们抵制不良信息的能力。

2.1充分利用信息技术课、品德课和班会，加强道德责 任感教育。小学阶段正是学生良好品德的养成阶段，学校要 充分利用这个阶段，加强小学生的道德责任感教育，帮助他 们从小就养成良好的道德习惯，为培养良好的网络道德意识 和意志做铺垫。可以借助信息技术课、品德课和班会，让学 生树立正确的网络道德观念，把网络看作知识的来源和学习 的平台，而不是娱乐和游戏的工具，让学生在网络生活中学 会自我调节、自我管理，从而加强学生的道德责任感。

2.2借助学校的网络资源，有效拓宽德育教育的渠道。

大部分学校都建立了少先队网站，教室里都安装了多媒体设 备。学校要鼓励学生通过少先队网站来表达自己的心声，说 出自己的愿望，这样更加有利于教师和学生、学生和学生之 间的沟通和交流，从而能帮助学校和教师了解学生实际，找 到真正德育教育的切入点，以更好地实施网络环境下的小学 生的德育教育。总之，要有效结合小学生特点，在尊重小学 生的基础之上抓好家庭教育和学校教育，让学生正确地认识 网络的作用、价值和意义，这才是搞好网络环境下小学生德 育教育最有效的途径。

参考文献 [1]张曦艳.网络文化对中学生心理的影响及对策[J].广西教育学院学报，2004(5)：68~71. [2]姜德君.论网络时代中小学德育面临的挑战与对策 [J].沈阳大学学报，2010(4)：104~106.051430