塑崇高师德形象,办人民满意教育 师德崇高

塑崇高师德形象 办人民满意教育

倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，全面提高教师的师德素养。把师德和 绩效工资挂钩，引领每位教师拥有师者的尊严，学人的风范，纯真的童心。

立足校本，以规范的制度约束教师 必要的制度是保证行为规范的有力措施，制度约束容易使人走向规范、 走向文明，为了使师德师风建设有序行进，我校从完善制度，建立监督和评价体 系入手，提升教师自律水平。

完善师德师风建设的有关制度 省市县先后出台了师德师风建设的有关条例，我校在此基础上，立足校本， 制订出能解决本校师德师风中出现问题的细则，对违反师德条例的教师，根据其 情节轻重给予相应的处罚。处罚的配套制度有戒勉谈话制、公开场合检讨制、停 课反思制、一票否决制。

对情节严重，造成恶劣影响的，取消评优晋级资格，乃至给予纪律处分。

尤其是有偿家教，学校多次向教师严正声明：只要不进行申报，家中有一个学生 家教，并向家长收取费用的，均视为有偿家教;凡是因有偿家教而被检举，一经 查实一律调离实小集团。每学期初，按照学校“学生座位编排规定”，各班级在家 长代表的共同参与下，排定好学生座位，并上交席次表，从而有力遏制了教师以 权谋私等行为的发生，增加了学生座位安排的透明度。

建立全方位师德监督和评价体系 为了增强师德师风建设的力度，提高学校办学行为的透明度，学校在 校门口安装了校长信箱，校园网站上设立了校长电子信箱、留言栏，在家长会上， 公布了校长热线，每学期都要开展学生评老师、家长评老师、家长评学校、老师 评老师的评议活动。聘请县人大、县政协、县物价局、检察局的领导为我校行风 监督员，请他们定期听取学校行风建设的情况报告，并对学校的行风建设工作进行评议、指导。此外，学校成立了督察小组，经常性地检查各职能部门、教师有 无违规行为，做到有举必查，查实必处。近年来，我校在县明察暗访中无一例违 反师德行风的人和事。

提高广大教师的自律水平 为了进一步提高广大教师的师德修养，使师德建设再上新台阶，实现教师 从他律向自律过渡，学校和全校教工签订师德承诺书，所有教师在家长会上向家 长庄重承诺：坚持学习，不染指不良活动;廉洁从教，不接受家长礼请;关爱学生， 不歧视体罚学生;敬业精业，不碌碌无为;追求理想，不虚度时光等。要求每个教 师做到“一意识”、“两自觉”、“三主动”、“四严禁”。“一意识”即树立“我是一名纯 洁高尚的实小老师”的意识。“两自觉”即：自觉遵守各种规章制度;
自觉做到服务在前、顾全大局、勤奋工作、安居乐教。“三主动”即：主动 学习，争做学习型、研究型教师;主动加强师德修养，争做师德标兵;主动规范教 育教学行为，服务学生、服务社会，争做群众满意、家长放心的教师表率。“四 严禁”即：严禁为学生统一订购或暗示学生订购教辅资料;严禁体罚和变相体罚学 生;严禁在工作时间饮酒、酒后进入课堂;严禁搞有偿家教和收受家长礼金、有价 证券。

以人为本，以有效的学习提升教师 知为行之始。要想让教师成为遵纪守法的模范，就必须加强学习，通 晓法律知识，提高人文素质，为师德建设打下良好的基础。

学习法律法规，提高法制意识 学校编印了《师德师风建设文件汇编》，收集了《教师法》、《未成 年人保护法》、《教师职业道德规范》及教育部门相关的文件，通过组织全体教 师反复学习，深入领会，身体力行，让这些知识融入全体同志的血液，并成为平 时行动的指南，塑造实小教师“热心爱校，文明执教，优质施教，廉洁从教”的品 牌形象。

学习文化知识，提高人文素养。一是鼓励阅读 每学期，除了规定教师阅读20本以上的教育刊物，2本以上教育专著外， 鼓励教师通过读书拓宽知识面，丰富自己的知识结构层面。定期开展读书汇报会、读书沙龙等活动。二是专家引路。利用校级名师、骨干教师引导青年教师自主成 长、互动成长。采用“走出去、请进来”的方式，让青年教师们与大师们亲密接触， 去感受他们先进的教学理念，良好的人文素养，高超的教学艺术，使他们的思想 得到净化，理论得到提升，视野得到开阔。三是搭建擂台。

让教师们在“我的教育故事”中感受到初为人师的幸福，在“论文宣讲会”中 感受事业的博大精深，在“精品展示课”中感受到探航的喜悦。各种活动的开展， 提升全体教师的业务能力和人文素养，从而使他们远离陋习，淡泊明志，向教育 的理想迈进。

润物无声，以丰富的活动激励教师 在行风建设中，我们十分重视开展丰富多彩的活动，通过文明、健康 向上的活动吸引人、凝聚人、磨炼人、提高人、激励人，让老师们在活动中提高 行风建设的质量。

开展主题活动，规范职业行为 以活动为抓手，深入持久地开展了“创文明校园，树师表形象”，“正行风， 扬师德，廉洁从教，为人师表”、“敬业爱生，教书育人”，“让校园充满爱”等为 主要内容的师德主题教育活动。

围绕“爱生敬业”等论题开展了专题演讲。组织教师认真学习并剖析近年来 教育系统发生的违纪违法案件，从中吸取深刻的教训。结合学习和贯彻《中小学 教师职业道德规范》《中小学教师日常行为规范》，把对教师个体的师德培养与 塑造优秀教师群体形象的建设紧密结合起来，为教育行风的建设奠定坚实的基础。

突出榜样引领，锻造崇高师德 邀请优秀老教师张久芳、李益民举行先进事迹报告会，举行以“最美 教师”等主题演讲比赛活动，锻造崇高的师德。近年来，我校又涌现出了朱以秀、 夏守娟、树成松、王萍、嵇晓娴等省、市、县优秀教育工作者、师德标兵、最美 教师，我们抓住这些师德师风的先进典型，倡导大家学习，充分发挥身边人和事 的教育引导作用，增强教职员工爱岗敬业、无私奉献的主动性和创造性，激励每 位教师学习和赶超身边的先进典型，做到关心爱护每一位学生，热心接待每一位 家长，精心上好每一节课，尽心做好每一件工作。师德师风建设是一项长久的工程，在今后的工作中，我们将进一步更 新观念，转变职能，改进作风，规范服务，塑崇高师德形象，办人民满意的教育。

作者：唐广泉 来源：华人时刊·校长 2016年5期