（二）加大资金投入，为学生提供发展的机会 中职学校学生专业实习缺少流动资金，实习设备比较落 后，教师对市场的需要也缺少实践经验。针对这些情况，中 职学校专业对口实习应该融入到企业当中，参与社会实践， 以实习促进生产。在这一过程中，学校应该根据教学内容选 择合适的生产部门，为企业提供廉价的生产力，而企业也要为学生提供实习的机会。另外，学校还要集中资金加强设备 投资，搞好基础环节，保证学生有实习的机会以及充足的实 习时间。所以，学校在建设投入上要有目的、有计划，要给 学生更多开放的时间，开展更多的项目技能挑战比赛、模型 比赛、主题比赛。
（三）开辟主题活动，提高学生的创新能力 中职学校是实现国民素质教育的场所，它以学生就业为 导向，以服务为主旨，目的在于提高学生的综合能力和创新 能力。所以，教师要经常组织开展班级主题活动，让学生通 过活动发现自己的潜力，体验到生活和学习的乐趣。当然， 每一个活动都要主题鲜明，做好充分的准备，这样才能有显 著的效果。比如，教师可以把生活中和学习中遇到的棘手问 题组织学生展开辩论，通过激烈的辩论，找到事情真正的内 涵。充分的准备会大大激发学生学习的兴趣，调动学生的积 极性和主动性，学生在这种情境中会更加主动，提出更多的 疑问，从而张扬个性，提高能力。
（四）转变传统观念，树立服务意识 传统的师生关系表现的并不是一种平等的师生关系，在 教学中，教师是教学活动的操纵者，是学生发展和成绩的判 定者，是权威的代表，学生是学习的被动者和服从者。在这 样的师生关系下学生的创新能力很难得到提高，人格也难以 得到健全的发展。加之，在中职学校中，有部分教师觉得学 生的综合能力和学习能力很难得到提高和培养，因此在教学中就采用“放羊式”“看管式”的教学方式。殊不知，这种 教学理念只是将自己的行为传递给了学生，教师无法真正走 进学生的内心世界，不能了解学生的真实想法，更不能预防 学生心理上和行为上出现的各种问题。这就对教师的综合水 平提出了更高的要求。首先，树立对学生的服务意识。教师 的职责就是为学生服务的，不管是学生在心理上还是在生活 上都需要教师的帮助和关心，是教师的职责所在。要主动关 心学生，了解学生，关注学生，要抽出时间和学生去交流， 及时了解学生在心理上、生活上、学习上出现各种问题，并 及时对这些问题进行处理。只有这样，学生才能敞开自己的 心扉和教师做朋友，在课堂上才能积极地表现自己，提高自 己的创新能力和实践能力。总之，21世纪中职教育面临一场 重要的考验，同时也是一个机遇。作为中职教师，我们要抓 着这个机遇，提高学校教育质量，培养更多高素质的合格人 才，为中职教育探索出一条创新之路。
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