中职语文质量分析 中职学校篮球教学质量分析

中职学校篮球教学质量分析

一、中职学校篮球教学的现状分析 随着教学改革的不断推进，篮球教学已经在中职学校全 面实施，虽然不能像篮球的专业选手训练的要求那么严格， 但是各中职学校都开设了篮球教学课程，在快乐教学的基础 上，篮球教学课程在实施的过程中普遍存在着一些问题。

1.教学模式单一，理念陈旧 传统的体育教学模式只是机械地让学生训练，只注重训 练，失去了主体地位，而且教学模式还无法与社会相适应， 导致篮球教学在实践的过程中缺乏创新。同时，教学理念陈 旧，只重视专业的课程教学，而忽视了篮球教学。还有大部 分的中职学校过于重视学生的专业知识，认为只要专业技术 优秀，其他的教学都不重要，严重忽视了中职学生的身体健 康和综合素质。还有的中职学校认为篮球是一种娱乐性较强 的运动，仅仅是让学生在学习的课余时间里放松的一种方式，严重忽视了篮球的专业性。因而，教师教学方式过于单一， 使原本生动有趣的教学内容变得枯燥乏味，使中职学生失去 了对篮球的兴趣。

2.教学时间少，跟不上进度 中职学校对技术和专业性学习要求高，而且各类活动还 比较多，在完成专业教学任务的同时基本上没有时间开设篮 球教学课堂。在此基础上，还需要占用体育课时间。使教师 教学时间减少，有甚者为了完成教学任务经常会减少体育教 学内容，使学生的篮球理论知识匮乏，还得不到好的锻炼机 会，这往往就会造成学生篮球技术掌握的不稳定，在篮球场 上缺乏自信，导致学生的学习积极性不高，综合水平较差。

3.教学设备较差，投入缺乏 由于中职学校的重视程度不同，对教学设施设备的投入 经费也就严重不足。很多中职学校的体育设施设备陈旧不堪， 器材严重损坏、老化。严重影响了教师教学，阻碍了学生对 篮球的热情。而且很多中职学校还不注重篮球教师的培训， 师资培训经费不足，很难适应现代化中职篮球教学的需要。

4.学生基础知识差，缺乏兴趣 一般中职学校在第一学年就开始了篮球课，教师都是从 最基础的技术开始教起，会打篮球的学生觉得没有必要再重 新学一遍加以巩固，而不会打篮球的学生在学习的过程中会 不认真，敷衍了事，对篮球技术不感兴趣，没有为下学年的 学习打下良好的基础，跟不上教师的教学内容，使学生在学习的过程中缺乏兴趣和激情，被动的学习。久而久之，学生 会产生对篮球的厌倦心理，达不到预期的教学效果。

5.学习评价和考核机制不合理 在如今的教学模式中，过分的注重对能力和成绩的评判， 忽视了身体差异和健康学习，也忽视了教师对学生的鼓励教 学。因此，导致教师与学生过于追求分数，使教师和学生的 关系过于紧张，致使客观分数与实际的能力不符，不利于学 生全面的发展，在此基础上还因为分数而伤害了学生的自尊， 使学生失去了学习篮球的兴趣和自信，阻碍了学生发挥内在 的潜能。此外，中职学校中篮球的考试项目也比较单一，只 是在学期末挑选几个高难度的动作来进行考核。因此，在平 时的学习中，就只重视学生的练习考核内容，而忽视了别的 项目的训练，导致学生学习不全面，基础知识不扎实等情况， 严重阻碍了学生的全面发展。

二、中职学校篮球教学质量的有效措施 由于中职学校对学生的自主学习的要求较高，因而中职 学校学生都具有很强的动手能力，性格也相对比较活泼。教 师在平时的教学过程中，应该不断地改变教学模式，教学方 法要多元化，要让学生爱上篮球，主动地参与到篮球的学习 中来，并充分发挥他们的自主学习能力和主动创造性。

1.改进教学模式，创新教学理念 随着中职学校篮球教学的不断改进，在以学生为主，老 师为辅的基础之上，改进教学模式，提出不同的教学方法是重中之重。中职学校的学生专业比较多，不同的专业对学生 的要求也就不一样，这就要求教师在教学的过程中要根据学 生的实际情况因材施教，运用不同的教学方法，通过书籍和 网络等新的教学方法和教学模式，提高教学质量。例如，教 师可采用自主合作的教学模式调动学生的课堂参与积极性， 让他们根据自己的兴趣、爱好等特点自由分组，合作练习。

教师在改进教学模式的同时，也需要创新教学理念，不能是 单一的灌输性的教学，要根据实际情况和学生所需来调整教 学内容，也可以不按班级、年级、无限制的进行教学，让教 师更能清楚不同阶段的学生需要不同的教学观念，这样不仅 可以提高课堂的教学氛围，还可以提高教学质量。

2.充分利用教学时间和学校多媒体教学 中职学校的体育课相比专业课受重视程度较低，经常会 出现体育课被占用的情况，往往这个时候就需要教师利用好 教学时间。由于中职学校的多媒体设备较丰富，可以把实践 训练课通过多媒体教学展现出来，让学生先了解理论知识， 激发学生对学习篮球的兴趣，增进对篮球知识的了解和掌握。

在教学的过程中，可以让学生看一些联赛的视频、比赛的录 像和网上的教学视频，在学生观看的同时进行适当的讲解， 有助于学生对理论知识的掌握，在此基础上，特别是对于一 些明显球员的动作，让学生适当的学习，做到动作的标准化， 还能对篮球的技术结构有很大的了解，不仅这样，还需要教 师对一些学生经常犯的错误进行讲解纠正，从而提高教学的质量和学生对学习篮球的兴趣，使教师能及时的完成教学任 务，还能充分的利用教学时间，提高课堂的教学效果。

3.培养学生学习篮球的兴趣 兴趣是最好的老师。学生对篮球是否感兴趣，决定了学 生是否能熟练地掌握篮球技能。相比于普通学校的学生来说， 中职学校的学生动手能力较强，对新鲜事情的学习积极性也 比较高。体育教师要改变传统的教学习惯，通过对学生的了 解，利用他们的特点不断的进行改进，从教学模式和内容上 来激发学生学习篮球的热情，培养学生的学习兴趣，同时吸 引学生主动地参与到篮球的学习中去，使学生充分发挥主动 创造性。此外，调动学生在学习篮球上的主观能动性，使学 生改变因为被动学习而产生的厌倦心理。例如，在教学的过 程中针对教学内容安排一个游戏比赛，不仅可以提高学生的 学习积极性，还可以在游戏中巩固技能，尽情地发挥自我创 造力，从而提高学生的集体精神，让学生在潜移默化中增强 了对学习篮球的兴趣。

4.加大设施设备的投入 由于中职学校对体育课的重视程度较低，体育设施设备 相对较差，严重影响了教师教学质量和学生学习篮球的热情。

这就需要学校加大力度，增加体育设施的投资额，完善体育 设备，同时还需要学校对待体育知识和专业知识保持协调性， 让学生也重视体育课，重视篮球的教学，不仅可以提高学生 的协调性、平衡感，还可以在教学的过程中保持一颗愉悦的心情，让学生能够在快乐中学习，通过对篮球的训练使学生 能够强身健体，健康地成长，提高了篮球的课堂效果，从而 提高教学质量。

5.提高教师素质 与普通学校相比，中职学校的老师应该具有更为全面的 知识水平，较高的专业技能，但是对于目前中职学校的部分 教师来说，他们在不同程度上都存在着一定的问题。这就需 要学校加快对中职教师的培养，对他们的职业技能进行培训， 建立一支结构合理的中职教育师资队伍。学校还要加强与行 业和企业之间的联系与合作，这样不仅可以为中职学校提供 技术培训，还可以为现有的教师以及学生提供一个良好的训 练环境。因此，提高教师素养刻不容缓。

三、总结 做到授之以渔而不是授之以鱼，让学生能够自主的在平 时的训练中寻找不足，并加以改正。同时，还需要教师改革 教学方法，注重自身的素质和综合技能，加大力度培养学生 的学习兴趣，提高学生对篮球的学习热情，从而提高课堂教 学效果，提高教学质量。