高中地理教学【高中地理识图教学分析】

高中地理识图教学分析

“学以致用”一直是教育者们的口号，也是教育业的终极目 标，然而“学而无用”确实如今教学的普遍现象。本文通过 分析高中地理教学现状及识图教学重要性，对于完善现今高 中地理的识图教学提出几点措施，让高中地理教学能够真正 做到“学以致用”。

一、当前高中地理教学现状概述 新课改已经开始实施，素质教育一直伴随着学习与成长， 然而发展需要过程，改革同样不能忽视时间，在如今的教学 中，应试依旧是重中之重，是学生学习的最大动力与目标。

高中地理教学是文科考生的必考科目，也同样避免不了遵循 应试教学的模式。高中地理课程从国内到国外，以地球为核 心系统的学习关于地理的一切知识，然而虽然是以地球为核 心的学习，在教学过程与教学内容中却很少联系地图进行识 图教学，通常只是以课本为重点进行讲解，舍本求末，这样 的教学内容设计适用于考试却不利于学生今后的发展。

二、高中地理识图教学的重要性 地理是一门社会学科，在人们的日常生活中经常会遇到与地理有关的问题，因此学以致用对于地理来说是十分重要 的。学习地理，尤其是高中地理，系统的讲授了地球的相关 知识，对于全世界的河流、山川、时区、国家情况都会有一 些简要介绍，是未来地理研究的基础，因此学好高中地理是 十分必要的。学习过程中需要注意的是不能仅从记忆入手， 更多的应该是学会识图，最基础要对地图有一定的了解，并 且能够学会运用地图了解更多的地理知识。地图首先带给学 生的是一种视觉上的鲜活体验，不同于文字的生硬，地图无 论是从色彩、介绍、概括等方面都能够让学生一目了然清楚 地理概要，更加能够让学生通过地图对地理有一个更深刻的 了解，同时识图教学有利于开发学生的观察力、思考力、注 意力、判断力等等潜在能力。让学生通过图文转换、图文结 合等方式读懂地图、了解地理，有利于学生的深层记忆，帮 助学生更加清晰明白的完成高中地理课程。高中地理识图教 学的全面开展还能够拓展学生的思路、启发学生思维，最重 要的是对于学生今后的学习与生活有着十分重要的启蒙作 用，识图教学是新课改制度下的一项重要举措，是素质教育 的进一步实现，更是高中学生应该具备的能力。

三、完善高中地理识图教学的措施 １、培养学生对于识图教学的兴趣，引导学生运用地图 自主学习。高中学生大多数正值１６－１８岁的花季年龄， 正是对于新生事物充满好奇与幻想的年纪，在学生的这一年 龄特点上着重培养学生的爱好与兴趣是十分必要的。首先新课改提出，学习不应该只是为了考试，更重要的是培养学生 的生存技能，激发学生的潜在能力，因此高中地理课程中必 须加大识图教学力度，首先要让学生充分了解地图，不对地 图产生排斥心理，可以凭借多媒体教学手段营造学生的学习 氛围，改变传统“填鸭式”教学模式，让学生在主动性上尽 情发挥，教师适当运用一些动画、视频、漫画等于学生生活 息息相关的教学手段来提升学生对于地理识图教学的兴趣， 让学生充分了解地图的作用，并能够运用地图进行探索发现 学习，最大程度培养学生对于地图的兴趣，引导学生通过地 图进行自主的高中地理课程学习。

２、教师总结方法协助学生完成识图教学。在充分调动 学生对自主识图地理学习积极性的情况下，教师应该从多方 面总结经验方法，运用自己多年的教学实践归纳总结出与地 理识图教学相关的方式方法，传授给学生，帮助学生尽快进 入角色，并且更加深刻的了解识图教学的意义。如区域轮廓 定位法、经纬网定位法等等，指导学生在这些便捷方法的运 用下进一步掌握地理知识，使学生的高中地理不仅成为应试 强项，更是未来生活的帮手，让地图成为学生生活必不可少 的用品。

结语：高中的生活与学习是学生求学生涯中最重要的篇 章，这一时期是学生生理、心理发生重大变化的时期，对学 生的世界观、人生观都有着决定性的影响，是未来人生走向 的基础时刻，因此高中时期所养成的学习、生活等习惯将一直伴随学生的未来人生。高中地理识图教学在这样的历史时 刻显得尤为重要，怎样培养学生的识图兴趣，让学生能够充 分发挥积极性，通过地图完成自主学习地理的过程，是教师 需要重点思考的课题。一旦学生能够掌握地图使用方法、自 主学习地理，就意味着学生在一定程度上培养了自主学习的 兴趣与能力，对于今后自主完成其他事情是不可或缺的基础 技能。自主学习、素质教育同时也是新课改一直倡导的教学 模式与教学目的，让学生在学校中不仅学到知识，更是掌握 技能，也是新时期教育理念的深层解读。

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