浅谈南京旅游职业学院专职辅导员队伍的建设:辅导员队伍

浅谈南京旅游职业学院专职辅导员队伍的建设

在第二期辅导员培训会上，要求辅导员要以学生反映的 思想问题为切入点，指出辅导员工作中存在的不足，并勉励 大家加强学习，努力提高工作水平，及时更新学生管理方法， 进一步加强和改进学生思想政治教育，把各项工作做深做细， 切实提高工作效率。

二．我院专职辅导员队伍建设的基本情况 为配合思想政治理论课教学工作，学院配齐配强专职辅 导员队伍，他们专职从事学生的思想政治教育工作，狠抓学生日常教育与管理，对学生思想政治建设起到了重要作用。

在学工部门的精心组织下，辅导员积极带领和指导学生开展 思想政治理论课的第二课堂活动。建立青年志愿者协会、动 漫社、美术社、文学社等10多个学生社团。在学生社团活动 中，辅导员老师积极引导，开展丰富多彩的思想政治教育活 动，寓教于乐，陶冶情操，极大地提高了学生的思想政治素 质。

辅导员队伍承担了大量的职业素质养成工作，学院组织 全体在校学生轮流开展为期一周的养成教育活动，并将其作 为思想品德教育课程纳入人才培养计划。学院建立了严格的 晨检晨读、晚自习和操行学分制度，规范学生的日常行为， 提高学生的职业意识和职业素养。学工处、辅导员十分重视 学生的养成教育，随时随地、随人随事对学生的职业行为进 行纠偏，引导学生行为方向。

三．我院针对专职辅导员队伍建设的制度保障 （一）建立了每学期两次（期中和期末）的思想政治理 论课教师满意度调查机制，由学生对思想政治理论课老师进 行教学测评，实现教学效果监督，及时反馈思想政治理论课 教学情况。（二）完善了思想政治理论课的教师教学日志、 课堂教学日志的双日志制度，建立了完善的课堂评价体系。

（三）建立院领导接待日制度，定期召开学生座谈会、 学生信息员座谈会，以及辅导员座谈会等，及时了解学生思 想及学习情况，座谈会内容及时整理反馈，发现问题，及时进行教育、整改。

四．我院专职辅导员队伍建设中的特色表现 （一）专职辅导员年轻化趋势 近两年我院新招聘了一批年轻专职辅导员，专职辅导员 队伍普遍年轻化，基本以本科及以上学历的大学生为主，辅 导员因为年轻，也都是刚刚毕业，经过学院人事部门一轮轮 的面试筛选出来的优秀大学生，因此也很容易与学生进行深 层次的交流与沟通，辅导员能够及时准确的掌握学生的思想 及其心理动态，保证学生工作目标的实施与完成。

（二）专职辅导员的职责 我院是一所职业化的旅游类专科院校，“以微笑与知识 服务社会”是我院的校训，学院设有六大系部，分别为：酒 店管理系、旅游管理系、人文艺术系、外语系、烹饪系、工 程系，基本都是服务行业，因此教导学生首先从校训开始， 服务社会为宗旨。

我院专职辅导员管理学生工作可以说是面面俱到，专职 辅导员每人管理近200名学生，不设有班主任，专职辅导员 就是班主任，无论是在学习上、思想上还是日常的生活中， 专职辅导员们都要做到一切为了学生。学院要求学生必须穿 着校服，佩戴校牌，注重礼仪规范，大学一年级新生要求每 天早晚自习，强调学习的主动与自觉性，强调行业规范，强 调宿舍的管理与卫生，而专职辅导员就需要每天认真检查与 督促学生，每周必须下宿舍进行卫生检查，与学生进行面对面、心与心的交流，了解自己班级中的每一位学生，真正落 实到每一位学生，全面关心关注每一位学生的思想动态，及 时与家长联系，做好交流与沟通。

（三）职业养成教育 职业养成教育是我院以培养旅游服务行业实用型人才 为目标，组织学生进行实际训练的一项综合素质教育。

所谓养成教育，即为养成良好的行为习惯教育，这也是 我院的一大特色，每位学生按照辅导员的分配，到教师办公 室帮助教师完成力所能及的相关事务，为期一周，虽然时间 很短，这也从日常的细微环节中锻炼每一位学生，每一位学 生都能从中得到充分的锻炼。

通过为期一周的职业养成教育，强化日常管理，帮助学 生养成正确的职业行为习惯，培养良好的个人素养，过硬的 实践操作能力，以适应未来职业岗位的需要，为今后的职业 生涯打下良好基础。

五．专职辅导员队伍建设中存在的不足及改进措施 （一）存在的不足 1.辅导员队伍的年轻化。这既是优点也是缺点，年轻的 辅导员毕竟工作时间短，社会阅历浅，理论功底不够深厚， 往往在担负学生的“人生导航”时有些力不从心，也只能是 “辅助”而不能完全是“导向”。

2.辅导员队伍的非专业化。专职辅导员曾经是学习思想 政治专业的较少，虽说在上岗前也都做了各种培训，教师资格的各种考试，但是毕竟不是思想政治专业科班出来的，在 对于学生的思想政治教育上有所欠缺。

（二）改进措施 1.注重辅导员队伍的建设，首先是院领导、各个部门领 导对辅导员队伍的重视，其次是辅导员本身需要对自身价值 的肯定，辅导员与专职教师的需要同等待遇，不偏不倚，公 平对待。

2.建立多元化的培训体系，加强辅导员队伍的建设。专 职辅导员的培训可以纳入新进教师培训一并进行，需要做到 先培训在上岗，建立岗前培训与在岗培训制度。

参考文献略