数学建模如何培养大学生人才|大学生数学建模

数学建模如何培养大学生人才

关键词：数学建模；
人才培养；
综合素质 随着时代的发展和进步，社会经济对数学的需求越来越 多，大数据技术已经融入生活的各个方面，新时代的发展直 接受限于数据的传输和应用，这就要求我们培养的工科专业 大学生不但要有宽厚的数学知识基础，而且要有广阔的应用 数据的能力，即要培养出具有综合素质的人才。如何培养具 有综合素质的人才？不同的教育专家从不同的视角、不同的 层次和用不同的方式进行了非常深入的讨论。在数学建模教 学和培训中，我们为培养学生综合素质做出了全新的尝试， 取得了非常好的成效。

一、进行数学建模活动促进人才培养的质量 随着社会的进步与发展，越来越广泛的领域需要应用到 数学。传统的应试教育模式，使得学生只重视考试，实际动 手能力极弱，缺乏创新意识，极易出现所谓的“高分低能”。

在高等教育普及的今天，应积极加强实践教学环节，使得实 践和理论并重，理论指导实践，实践来检验理论。数学建模 教学摆脱了理论学习的枯燥，容易激发学生的学习兴趣，因 此加强数学建模尤为重要。应试教育带来的另外一个问题就是考核形式单一，造成学生靠投机取巧也可以取得很好的成 绩，打消了爱学习学生的积极性。因此要积极探索“多元化” 考核评价方式来评价学生的学习效果，充分激励学生的学习 积极性。数学建模的考核方式对于激励学生学习热情、保护 学生的创新思维具有重要意义。

二、进行数学建模教学与考核方式的更新是人才培养的 根本 在数学建模教学团队建设过程中，全力督促教师把握教 育动态，主动了解教学研究方向，学习教学创新成果，不断 自觉增强教学研究意识，重视教学研究力的拓展。通过鼓励 教师申报教学研究项目、完善教研活动的组织与管理、提高 教研活动质量，唤醒教师的创新意识，激发教师突破问题的 灵感，有力地加快了团队成员由“经验型”、“被动型”、 “依赖型”向“反思型”、“主动型”、“学习型”的转变 进程，强化了全体教师专业化成长的目的。数学建模锻炼学 生的动手能力。在进行数学建模中查阅资料和书面表达是必 不可少的。数学建模面临的问题是非常广泛和复杂的，这就 需要学生和建模指导教师掌握的知识面要宽广，处理不用问 题时要有不同的方法。在解决一个建模问题时，需要查询资 料，搜集信息为我所用，但是又不是简单的抄袭，而是用已 知的方法来处理面对的题目。这个过程中锻炼了学生的逻辑 思维能力和解决问题的能力，进而提高了学生的综合素质。

数学建模对学生的考核是全新的。数学建模的结果不是一个确切的答案，而是一个解决问题的思路和处理方式，每个小 组做的结果可以各式各样，但是要在自己合理假设的基础上 得到一个完整的处理方案。对数学建模的考核包括模型的建 立、论文的写作、合理的假设等。

三、提高大学生的综合素质是数学建模活动的根本目的 数学建模的基本目的是利用数学知识解决实际问题，对 学生而言是激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高学生处 理实际问题的能力，鼓励学生利用所学知识解决问题，培养 合作意识和团队精神，促进数学教学体系改革。总而言之， 数学建模活动可以帮助学生提高各个领域的能力，提高数学 意识，提高逻辑思维能力。随着数学建模活动的推广，学生 意识到数学在促进现代社会发展中的作用，意识到数学意识 的重要性。培养学生团队合作能力。一组3名学生的数学建 模活动，免费使用计算机和互联网收集数据，调查，分工， 根据实际问题，完成论文，包括模型假设、建模与求解、结 果分析和模型试验、改进和推广等。数学建模的活动聚集了 不同部门和专业的不同学生，通过相互学习提高学生的团队 合作能力。在数学建模活动中，我校的人才培养已初见成效。

参加建模大学生的综合素质得到了培养和提高，参加竞赛的 大学生绝大多数保送或考取了研究生。自2012年我校大规模 组织学生参赛以来，我校先后有2个队获全国一等奖，8个队 获全国二等奖，35队获得省一等奖。数学建模活动使大学生 的积极性、主动性和创造性得到充分的发挥，也使数学从深奥的殿堂回到了丰富多彩的现实中，为更多的人们所了解接 受和认识。

四、注重在数学建模活动中发散思维，为社会培养应用 型的复合人才 在处理一个问题的建模中，用到的新思路和新方法充分 调动了学生的发散思维。发散思维是构成其他能力的创新基 础，所以加强数学建模的培训与练习，可以锻炼学生的创新 能力，促进其他学科的学习，对学生的成长和成才有重要的 作用。目前，社会对人才的需求不再单一化，仅仅靠学习专 业的知识很难在社会中站稳脚跟，这就需要我们培养的学生 有创新精神，是一个复合型人才。因此，数学建模的学习对 学生至关重要，理解了数学建模的精髓，学会灵活运用数学 建模的思想去解决问题，学生解决实际问题的能力就会显著 提高，综合素质也会进一步提升。

参考文献：
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