微课在高职院校健美操教学的运用|微课的运用

微课在高职院校健美操教学的运用

关键词：微课；
高职院校；
健美操；
应用研究 1引言 作为近年来比较流行的一种授课方式，微课凭借自身精 简清晰、学习方便等优势特点，在高职院校的各科教学中得 到了广泛应用，获得了诸多师生的青睐与认可。对此，为了 将微课教学的优势作用充分发挥出来，进一步优化健美操教 学环节与成果，也促进学生综合学习能力与效果的全面提升， 其教师应对微课在健美操教学中的科学运用做出更深层次 的分析研究。

2健美操教学中运用微课的必要性 在传统健美操教学中，很多教师都比较习惯以亲自示范 的方式来开展各项教学活动，虽然比较直观、形象，但因为 教师综合素质差异等方面的影响，极易出现动作不规范、不 完整等情况下，且除了极个别动作，普通动作很少会重复示 范。再加上其教学场所较为固定，所以，很多学生都无法在 短时间内，对相关动作要领达到熟练掌握。而微课的科学运用则能够有效弥补上述不足，其拥有显著的直观性、重复性 特点，学生可以在观看视频中，对每个动作做出深入领悟， 并通过反复观看来掌握难度较高的动作，且即使在课后，学 生也可以对这些微视频进行随时观看，进而促进学生学习兴 趣、效果的全面提升，对此，其教师应给予充分重视。

3健美操教学中运用微课的策略探究 3.1善用微课，激发学生学习兴趣 首先，在正式开展健美操教学活动之前，可以先带领学 生对相关微课视频进行观看，让学生对要学习的新动作的基 本情况有初步了解，以此来激发学生学习热情，也为后续各 项教学活动的开展奠定坚实基础，增强学习效果。其次，对 于难度较大的健美操课程来讲，面对较为复杂的学习动作， 教师应对教学重难点做出科学规划，通过微课视频来将各个 复杂动作的分解成一系列步骤，详细呈现给学生，若存在必 要，还可以带领学生对这些动作进行反复观看，或者是通过 慢动作播放来让学生做出更清晰、准确的观察学习，从而真 正实现复杂动作的高效、快速掌握。

3.2活用微课，引导学生纠正错误 在传统健美操课堂教学中，很多教师都会以亲身示范的 形式来完成相关动作的展示讲解，但由于班级内，每个学生 的位置、认知能力，以及肢体性能方面都存在一定差异，即 使是在相同时间内，学习同一个动作也会获得不同的学习结 果，还可能会出现不同错误。但若能够运用微课视频来开展各项教学活动则能够有效避免上述情况。在实际训练中，教 师可以从不同角度来对学生进行视频拍摄，然后让学生全方 位的观看自己的每个动作，与此同时，教师再给予更针对性 的讲解、指导，这样不仅能够让每位学生都对所学知识、动 作获得深刻理解与印象，也可以在练习、观看视频中，及时 发现、纠正自身存在的不足之处，进而从整体上提高高职生 的综合学习能力。

3.3上传微课，拓展学生学习资源 高职院校健美操教学效果的高低与学生课外学习情况 有着紧密联系，而通过课前、课后的预习与巩固，学生也能 够对健美操的核心要领实现准确掌握，而在预习、巩固在红， 若能够对微课资源进行科学运用，不仅能够增强学生学习积 极性、丰富学习内容，也能够促进课外学习效果的不断提升。

为此，健美操教师因在课程结束后，将健美操微课资源上传 到本校的网络教学平台上，以便于学生可以利用课余时间， 随时随地今夕巩固学习，同时，在遇到难题时，学生也可以 及时向教师讨教，或者是针对专业知识进行深入研究。

3.4注重微课运用的完整性 在运用微课开展各项健美操教学活动中，教师应对微课 占用课堂的时间做出正确处理，从而让学生在相对较短的时 间内，准确掌握学习重难点，吸收课堂精华。为此，在微课 建设中，应充分体现微课的完整性，要正确认识到，微课不 仅可以辅助课堂教学，也能够在课后帮助学生更高效、有序地开展巩固复习活动，所以，在教学实践应用中，不仅要注 重微视频的制作，对于微教案、微课件以及微练习、点评等 方面也要给予足够重视与深入探究，以此来讲微课教学的优 势充分发挥出来，促进健美操教学水平的不断提升。

4结语 综上所述，广大高职院校的健美操教师在设计、组织各 项教学活动中，应充分认识到加强微课应用，对优化课堂教 学环节与成果，全面增强学生学习兴趣与能力等方面的积极 作用，在教学实践中，应结合实际授课需求，以及学生不同 阶段的认知特点与需要，科学运用微课教学法来开展各项健 美操教学活动，以此来吸引更多学生全身心投入其中，获得 更理想的教学效果。

参考文献 [1]张保金.微课在高职院校健美操教学中的运用研究 [J].广州体育学院学报,2017（3）. [2]韦建明,陈斌.微格教学法在高校体育专业健美操教 学中的应用研究[J].青海师范大学学报（自然科学版）,2010 （2）. [3]陈爱民.微课在公共体育课程健美操教学中的运用 [J].当代体育科技,2017（1）.